一．工作推进情况
（一）教学研究
为保障在线教学质量，学校居家学习领导小组通过“晓黑板”直播课堂对全校六个年级14个教学班的网上教学进行网上“推门听课”活动，及时沟通、关注一线教师教学和学生学习的问题并提供帮助。学校专门成立“居家议事厅”“区实二直播课堂讨论群”等，随时解决老师们居家教学和直播技术上的各类问题。教导处组织老师以教研组为单位，将网上授课所用的所有备课、备课资源、课件、作业检查反馈、作业批改的截图，以个人名字命名后打包发送到学校云平台、微信群，由学校教导处进行基础业务的月评估检查，夯实线上教学的实效性。
复学后，学校立足实际，摸清学情，分析研判，构建“三层六步”衔接模式，切实做好线上教学和返校开学教学的有效衔接，助力“悦动课堂”有效开展和扎实落地。
校级干部制定周密術接计划，密切监控衔接流程，科学调整衔接思路；年级组长、班主任做好年级师生健康衔接监控；学科教师全面调研学生学习状态，确保每位同学顺利、轻松、优质过度，压实三个层面的责任。
通过学习清单自测、分层学习辅导、重点难点知识巩固进行三个层面的学业复习，根据实际情况，调整教学计划，精准指导悦动课堂教学开展。通过组织召开全体教师会，做好学生的个性学习指导，开展学科教研活动，开好三个层面的指导会议，做好教材分析、质量监控、居家教学经验分享，让悦动课堂更有实效。
做好教学、心理、体锻三个层面的衔接；加强课堂巡视、作业检查；卫生、纪律管理；学习习惯养成三个层面的督导，保障悦动课堂高效落地。同时精心组织“开学第一课”， 发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”和线上与课堂教学高效衔接标兵评选三个层面的活动，不断延伸悦动课堂内涵，促进悦动课堂有效评价。
（二）提质减负
学校采取“八举措”，切实做好线上和复学后教学工作，确保教学提质增效。通过加强思想引导，通过加强宣传，强化学生自主学习能力，引导学生独立思考、自主探究、自我检测；用好线上资源、通过提供多渠道的网络教学资源，为师生网络教学提供多样化选择，切实减轻教师负担；制定学习指南，统筹编排线上教学课程设置、课程表、作息时间表、任课安排、教学进度计划等，规范线上教育教学活动；确定学习內容，重视做好学生的思想教育和身心健康教育，指导学生合理安排学习和作息时间，做到劳逸结合，指导学生养成良好的卫生习惯；开展线上教研，教研组带领教师梳理教材，分享居家教学妙招，为教师教学提供支持，助力学科教学，提升教师自身专业水平；学校成立教学督查领导小组，由校级领导牵头，通过不同层面的巡査，对课堂教学、设备操作、学生考勤、课后作业等不同方面出现的问题以点对点、备课组视频会等形式进行反馈，巡査中发现的亮点及好的方法及时共享供大家学习借鉴；全校各班发挥小组力量，实行组内内相互监督，既减轻师生负担，也培养了学生自主管理、互助协作的能力；注重家校合作，通过线上班会、家长会，为家长提供科学建议指导，引导家长科学做好学习指导。
二．阶段成效
全体教师科学谋划、严抓落实。通过“课程引领、课堂悦动、教研助力、作业提质、评价跟进”五步居家教学模式，提升教师居家教学力，提高学生居家学习力。学校科学构建，打造七色居家课程体系。通过学科学习支撑，问题解决驱动，引导学生主动探究，家校协作,共同推进学生居家学习工作。居家期间，学校全体教师共录制录播课2000余节，直播课900余节左右,参与教师40余人，学生视频学习参与率近乎100%。
(一)“晓黑板”“qq”“微信”多平台护航授课运行
学校根据“延期开学、按期学习、保证质量”的原则，提前谋划、率先测试、精准培训、科学安排，保障悦动课堂利用线上课堂有效落地。学校专门成立“居家议事厅”“区实二直播课堂讨论群”等，随时解决老师们居家教学和直播技术上的各类问题。明确：直播课，并不是把传统课堂照搬到线上，而是根据线上教学特点调整了悦动课堂的教学计划及教学设计，重构了教学内容及课堂环节。通过举手、答题等功能和即时、畅通的连麦答疑讨论渠道，能准确、快速地掌握学生的学习情况，让线上悦动课堂同样精彩！
（二）四步联动 快速提升线上教学水平
针对大部分教师缺乏网络授课经验的现状，学校将直播、录播、授课小技巧，录成一个个精美的小视频转发给老师们，通过四个步骤破解困境，为特殊时期的顺利开课奠定坚实基础。
一是开展网格化管理，组织各年级学科成立线上教学领导小组，提前进行“晓黑板”测试，做到教师要学的领导小组要先学，教师要用的领导小组先用。
二是建立各年级班级学科单独微信交流群，保证居家学习效果。
三是开展课程培训。筛选各平台优质培训课程，结合开展教师在线培训。
四是开展专题指导。针对本校教师在云端教学中的共性问题、主要矛盾，进行专门指导，助力教师快速通关。
（三）“线上+线下”悦动长效 学有所得
学校组织班主任了解学生居家学习情况，通过家长们的文字，不难看出，家长们对学校云端教学的效果还是非常认可的。家长们表示：网络教学使得学生的疑问能够在短时间得到解答，保证了学生的学习效率。线上上课能够极大的激发学生自主学习的意识，对学生独立思考解决问题的能力也有所帮助，从某种程度上讲，线上上课，将以往上课模式的“一对多”变成了老师与学生的“一对一”，有效的提高了教学资源的利用率，同时，通过在群里讨论问题，发表观点也达到相互学习交流的目的，而且和传统线下上课相比增加了学生的参与度。
（四）狠抓常规不放松 严细实恒夯基础
在线上巡课推门听课的同时，学校教导处还组织老师们以教研组为单位，将自己网上授课所用的所有备课、备课资源、课件、作业检查反馈、作业批改的截图，以个人名字命名后打包发送到学校云平台、微信群，由学校教导处进行基础业务的月评估检查，夯实线上教学的最后一公里，做到家中授课重实效，线下备课重落实，极大促进全校云端教学的开展，大大提高了线上授课的实效性！
三．存在问题
学生两极分化差异较大，教师怎样有效利用线上+线下，找准悦动课堂切入点，引导学生高效学习。
四．下一步工作举措
下阶段，市南区第二实验小学将继续深研悦动课堂“三六”模式，在新型教学形式下探求更为有效的线上
+线下悦动教学方法，努力提高悦动课堂实效。