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指导思想
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2020年是学习的一年，实干的一年，创新的一年。时间过半，恒者行远、思者常新。本学期，青岛市南区第二实验小学将继续深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，紧紧围绕局域工作要点，依据《章程》和现代学校制度，深入践行“做最好的自己，助人成为最好的自己”的办学理念，以“夯实过程、注重创新、提升质量”为目标，坚持“燃烧激情建功青岛”党建引领，加强常态防控，坚持五育并举，注重提质教学，不断促进教师团队专业有效发展，学生核心素养逐步提升，努力打造有新意、有特色的“七色花”校园，学校办学满意度逐年提升，为攻坚落实、提质扩优，加快推进市南教育更高水平的现代化发展奉献力量！
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项目名称
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对应学校工作主题
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上学期问题梳理
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本学期预达成目标
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活动主题及措施内容
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完成月份
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负责干部
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执行情况
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“党建促校建”项目
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“燃烧激情建功青岛”
党建引领
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学以致用理论指导实践不够。
党建引领作用需进一步加强。
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坚定不移加强政治建设，坚守学校意识形态阵地，扛起意识形态之责。
完成2020年“党建引领”攻坚项目的考核指标任务。
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一、认真组织学习《习近平谈治国理政》（第三卷），以习近平新时代中国特色社会主义思想指导学校各项工作，加强思想引领。
1.组织好党员干部教师学习《习近平谈治国理政》（第三卷）加强思想引领，把党员干部教师的思想统一到中央和上级党组的部署上。
2.坚持把党的政治建设摆在首位，紧扣市南教育2020年“攻坚落实年”各项工作要求，健全党建工作责任制，着力发挥党建引领作用，为完成“攻坚落实年”和“质量提升年”各项任务提供思想保障。
3. 抓好党支部理论学习中心组学习，增强向党中央的看齐意识。组织“三述”“干部每月一讲”，学以致用，形成良好的学习氛围。
4. 开展“述理论、述政策、述典型”，坚持“三会一课”制度，持续推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果。
5. 坚持社会主义办学方向，牢牢把握正确舆论导向，加强意识形态阵地建设，严防宗教势力向校园渗透。抓好教师的政治理论学习，利用好 “学习强国”，组织好“每周一学”，加强思想政治教育，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到两个维护，统一思想，凝心聚力。
二、开展“燃烧激情 建功青岛”主题教育活动，加强干部队伍建设，发挥党支部政治核发心作用和战斗堡垒作用
6.制定《市南区第二实验小学“燃烧激情 建功青岛”主题教育活动方案》，组织开展以“三比三创三提升”为主要内容的教育活动，大力营造人人奋勇、个个争先、生龙活虎的干事创业氛围，燃烧起“爱青岛，让青岛更美好”的火热激情。
7.加强党建标准化建设，发挥党支部政治核心作用，全面落实从严治党各项要求，履行党支部抓党建主体责任，进一步落实《市南区第二实验小学落实市南区教育和体育系统基层党支部重大事项前置研究议事规则议事决策具体规定》，提高党建工作水平。
8.加强干部作风建设。在干部中落实“燃烧激情 建功青岛”主题教育部署，开展“党支部中心组学习”、“每月一讲”、每月“三述”等，营造“比激情、比担当、比实干”的良好氛围，提升干部党员的学习能力，练就“宽肩膀”；提升专业精神，练就“金刚钻”；提升探索勇气，练就“大心脏”，立足教育岗位，攻坚克难，奋勇争先，建功青岛。
9.落实《廉洁文化进校园》的工作方案，同干部教师签定《党风廉政建设责任书》，落实党员干部党风廉政、师德安全等工作的一岗多责，切实落实中央八项规定精神，运用好监管执纪“四种形态”，守底线、知敬畏、存戒矩。
三、加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用
10.着力实施党员干部“双带头人”（“党性修养”与“专业素养”双带头）培育工程，发挥党员干部“头雁引领作用。
11.深入开展“能动先锋”党建品牌创建工作，提高党员队伍素质。开展“党员集结号”“教师党员旗帜岗选树”等多形式的党员教育活动，完善《党员积分管理》，选树新时代党员教师先进典型，促进党员发挥先锋模范作用。
12. 在常态化疫情防控期间发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，既做好常态化疫情防控工作，又推进学校教育教学工作，两手抓两手都要硬。
★13. 构建党建带团建带队建工作机制，形成党工团队思想政治工作一体化工作格局。本学期以党团队协同组织好《中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年纪念活动》、庆祝中华人民共和国成立71周年，在党员教师、团员、队员中加强爱党爱国爱社会主义教育。
支持工会、共青团、少先队等组织发挥好群团组织的作用。
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8月-12月
8月-12月
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张明滋
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已完成
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“以海明德”项目
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管理育人
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创新德育一体化管理模式，增强学校德育工作实效性。
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全员育人、全程育人、全域育人、全科育人的学校“德育一体化”格局有待构建。
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本着“人人有导师，全员共管理”的思想，全力启动全员育人、全程育人、全域育人、全科育人四合一的德育一体化项目，构建学校“德育一体化”格局。
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1.发掘学科课程德育价值，发挥课堂教学的主导作用。学校将德育一体化课程校本研究和学生思想道德水平的提高，作为主要的出发点和落脚点。细化基于德育教育的文化课德育教学要求，让全校所有教师都能在任教学科中贯彻落实德育一体化要求。组织全体教师认真学习《中小学德育课程一体化指导纲要》，将立德树人目标融入各学科教学之中，加强德育课程整合研究，加强学段之间、学科之间和课内外实践活动的整合，使德育与智育、体育、美育等有机融合，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系。
★2.发挥全员育人导师作用，加强对学生个体的人文关怀。本着“人人有导师，全员共管理”的思想，夯实全员育人导师制工作。变班主任管理学生为班主任为主、任课教师全员参与;变重点关注学业成绩为关注学生全面发展。每名导师带9-13名学生，每周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况、学习情况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。并记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。
3.落实学校《班主任绩效考核管理制度》《“全员育人导师制”管理制度》，建立《班级教导会制》、《教师教书育人“一岗双责”考核制度等机制》，积极参加学区制组织全员育人导师制推进论坛，打造我校具有影响力的全员育人模式，推广全员育人特色。
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9月-12月：成立“学习成长共同体”；进行“全员育人导师制”
各项工作。
11月：全员育人导师
制工作交流会；
12月：总结评优。
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王涛
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已完成
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思想育人
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传承红色基因
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实践教育活动的典型案例应进一步完善
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培育和践行社会主义核心价值观，以推进“我的中国梦”爱国主义教育为主线，聚焦少先队主责主业，以“七色花”等少先队系列活动为载体，开展符合学生身心特点的主题教育活动，进一步凸显我校“七色花”德育特色。
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充分利用重大节日、纪念日，开展“我们的节日”主题活动弘扬传统文化，以“我的中国梦”系列主题实践活动为主线，立足“升旗仪式”、“班队会”、“队仪式”、“开学休业典礼”等常规活动，广泛开展。结合“九一八”国耻日、国庆节以及国家公祭日等重要事件和纪念日教育活动，传播主流价值,继续开展“习爷爷教导记心中”、“传承红色基因”“红领巾寻访先锋”“争做新时代好队员”等新时代爱国主义教育活动，使活动制度化、常规化，形成长效机制，培育和践行社会主义核心价值观。
★以“建队日”为契机，举行新队员入队仪式，开展大中小队干部竞选换届工作，开展日常队干部工作督察，促进小干部成长。各中队定期对小干部进行共产主义道德品质教育和法制教育，要表扬他们的好行为、好作风，选择带有普遍教育意义的事例，组织他们讨论、学习，帮助他们日益进步；组织小干部参加劳动、游戏、公益活动和文化娱乐活动，发挥才能，锻炼能力。开展好大、中、小队的活动，在老师的指导下，自主建立经常活动的阵地和制度，发挥队干部的榜样引领作用。
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2020.9-12月
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穆洁
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已完成
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养成育人
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七色花文明监督
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细化班级管理标准
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规范班级管理，切实加强少年儿童思想道德教育。通过每周升旗仪式、班队会等落实《中小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。
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在礼仪、道德方面，继续深化“好习惯伴我快乐成长”的活动，定期开展队干部培训活动，开展以“好习惯伴我快乐成长”为主题的好习惯养成系列活动。围绕《中小学守则》背诵践行，“微笑待人、主动打招呼、及时道谢道歉”等好习惯的展开，加强学生行为规范的教育，促使学生养成良好的社会交往的习惯，营造和谐的学习生活氛围。
通过“七色花文明监督”宣传、监督、评比等活动具体抓好：（1）文明礼貌。教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。加强对学生着装、个人卫生等提出明确要求，加大检查、反馈力度。（2）课间纪律。教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，及时反馈学生表现，使“有礼、守纪、保洁成为每一个学生的自觉行动。（3）结合“七色花”系列活动，打造我校文明礼仪特色，树立典型榜样学习，让文明成果播洒校园。
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2020.9-12月
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文化育人
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七色花开塑品行
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班级文化特色活动凸显不足
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重视课堂主渠道建设、德育主阵地少先队宣传阵地建设。重视与队员进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与生活（社会）课、主题班队会，开展以社会主义核心价值观为主线的教育活动。
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利用 “国旗下演讲”宣扬学生身边的美德故事和事迹，充分用好各班教室外的宣传墙壁，开设文化育人宣传阵，将各中队的文化特色记录并展示出来，营造美德遍地开花的校园文化，引导学生人人争做“七色花新时代好少年”,继续推动文明校园建设。
本学期着重开展“小手拉大手”系列活动，引导每一名队员带动三个家庭共同行动起来开展文明交通主题宣传，同时开展“变废小妙招”、“垃圾分类我有责”活动，带领队员在金茂湾购物中心、栈桥、中山公园等景点进行实践宣传公益活动，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机结合，使学生在实践活动中加强感受，引发思考，逐步形成良好的文明环保意识和行为。
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2020.9-12月
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实践育人
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七色花少年公益行
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疫情影响无法组织实践外出
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利用校内校外等社会资源,邀请校外的知识分子给队员做专题讲座，与实践基地活动结合起来展开走向社会的调查采访实践活动。
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家校联手继续开展“美德少年在行动”爱心奉献公益活动。在家长的配合下，引导队员利用节假日开展“爱心接力”社会公益活动，让越来越多的队员主动地参与到综合实践活动、志愿服务和社会公益活动、未成年人“社会课堂”活动等，引领学生在实践体验中“认知、参与、服务、教育”。
利用青岛市未成年人社会课堂平台，利用研学、节假日，进一步开拓和完善校外活动基地，增强少先队活动的创新实践性。如：“重阳节”敬老爱老活动培养少先队员学会关爱弱势人群，积极引导队员关注身边的小伙伴，利用节假日参加社会公益活动，举行去敬老院看望孤寡老人，奉献爱心义卖等活动，为需要帮助的人送去关爱和温暖，各班定期上报突出少先队员参与实践信息。
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2020.9-12月
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专业育人
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七色花班主任团队建设
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班主任（辅导员）特色业务能力参差不齐
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着力提升教师核心素养，重视班级建设，推动建设优秀教师团队
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加强专业学习，发挥“优秀班主任”的带头引领作用，通过每月一次的班主任工作沙龙，组织班主任进行学习培训及教育经验交流活动，将着重做“我的班级故事”专题，通过全员参与，促动全体班主任专业素养的提升，继续完善班主任工作考评机制，进一步规范班主任工作，积极参加区级优秀班主任评选工作。
强化特色班级建设，继续深化开展“七色花”特色班级（中队）建设活动。自创班级育人氛围，组织开展相应的特色实践教育活动，推动建设优秀教师团队、家校合作团队和典型案例加以宣传、推广，促进班级特色建设及班主任（辅导员）自身专业素养的不断提高。
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2020.9-12月
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心理育人
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心灵绽放
健康同行
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1.心理健康活动要及时渗透到学校各项活动中。
2.利用沙盘等开展行之有效的心理健康辅导。
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1．促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习。
2．进一步建立、健全心理健康教育网络，广泛开展形式多样的心理健康教育活动，提高维护心理健康的意识，掌握心理健康的知识、技能，促进师生心理健康水平不断提高。
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一、加大宣传力度，全面渗透教育
1．创建“健康班级”“健康课堂”，在教育教学中全面渗透心理健康教育。
2．将每月最后一周班会定为心理健康教育班会，班主任带领学生开展励志教育、团队培养、学习能力提升等多方面的活动。
3．重视朋辈互助，通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动，普及心理健康知识。
4．利用学校网站、微信公众号、国旗下讲话、宣传栏、黑板报等途径，宣传心理健康知识，多渠道开展心理健康教育。
二、完善心理档案，适时诊断辅导
1．整理完善国家、省、市心理健康教育文件。
2．建立健全学生心理健康档案。
3．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力，及时记录心理咨询案例及来访纪录。
4．收集学校教育教学、团队活动、家长学校等方面与心理健康教育的相关的资料、图片，整理存档。
★三、有效开展活动，整合教育资源
1．开展打开心窗——说说你的心里话”活动。
一是我和校长有约书香袅袅——我与校长共读一本书
二是美好亲子时光手绘爱的圈圈——家庭曼陀罗绘画体验
三是家校互联，共促成长——和班主任说说心里话，分层次召开家长会
四是师生互动，守护心灵——心理辅导，我们同行
2．结合家长学校拓展心理健康教育广度和深度，积极整合家庭教育和学校教育的优势。
四、坚持学习提升，积极进行教研
1．学习青少年心理咨询相关知识，提高专业素养。
2．积极参加省市县相关学习活动，开拓工作思路。
3．对班主任、任课教师进行培训，初步形成健康教育网络。
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9——12月
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金迪
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已完成
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“以海育人”项目
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“七色花蓝海少年”探海行动
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1.海洋研学课程缺乏体系化。
2.提升海洋教师专业素养。
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继续牢固树立教育科学发展观，加大海洋教育研究力度，大力开展海洋教育，强化海洋文化特色教育，通过塑造海洋特色环境，创建海洋育人氛围；依托海洋特色引领，发挥海洋科技室作用；拓展海洋活动载体，普及海洋知识落地；开发海洋校本课程，提升海洋研究能力，不断探索学校海洋特色，提升学校海洋教育区域知名度
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一、塑造海洋特色环境，创建海洋育人氛围
利用走廊展板、教室黑板报等环境，开辟蓝色海洋教育特色文化长廊，做到让每一面墙壁都说海，每一个边角都讲海，使校园充满了海洋气息和浓郁的海洋文化氛围。继续通过校园广播、校园网、班团会、国旗下讲话、微信公众号等途径，为师生系统地讲解海洋文化知识，使认识海洋、探究海洋的意识深入到每位师生心中。
★二、依托海洋特色引领，发挥海洋科技室作用
继续加大投入2019年由青岛市科协协助打造的海洋主题科技室，通过海洋课程，引导学生初步学会制作海洋动植物标本、船模等，并在海洋科技室进行展示，供师生随时参观阅读观察研究，为学生提供最直接的感官体验，为学生了解海洋，走近海洋提供物质保障。做好海洋科技室使用、海洋科技节开幕启动仪式。
★三、拓展海洋活动载体，普及海洋知识落地
开展以认识海洋、探究海洋为主题的征文、演讲、绘画、手抄报制作、海洋研学等实践活动。利用各种节假日、双休日，引领学生走进海洋场馆，零距离接触大海，使学生更加直观、深刻地了解海洋科普知识，了解大海的神奇。
四、开发海洋校本课程，提升海洋研究能力
在开设地方课程《蓝色的家园》的基础上，大力倡导学科教学渗透海洋教育，将学科知识与海洋有机结合，将海洋教育课程与课时整合，从海洋生物、海洋地理、海洋环保、海洋文学、海洋开发、渔业生产、海洋体育、海洋维权、海洋战争等方面进行教育，使海洋教育系统、规范地进入到每一个班级。
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9——12月
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金迪
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已完成
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“互联网+教育”项目
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互联网＋教育
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学校疫情期间居家教学教师的信息化水平参差不齐。
学校电子书包、智能教育平台应用模式不成熟。
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1.开展信息化的培训，提高教师的信息化水平
2.探索电子书包、智能教育平台等信息化设备在课堂教学中的应用模式。
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1.开展教师信息化的培训工作，提高教师应用信息化的水平。
2.探索电子书包在课堂教学中的作用，建立课堂教学的应用模式。★
3.做好学校网络、电脑、终端等信息化设备的管理和维护工作，确保“互联网＋教育”的硬件支撑。★
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9月-12月
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彭德顺
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进行中
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“教育督导促发展”项目
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办学评价体系
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19+X评价
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评价梯度体现不足
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结合特色活动实施多元发展评价，完善评价体系，形成学生综合评价手册。
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一是学校将继续以19+X的方式进行多元发展评价。每学期设置19+X个学生奖项，有19个是规定奖项，1个是自选奖项，以低中高年级细化设置梯度星级评价，各班每学期评选一次，学期末学校进行表彰。二是结合我校“七色花美德育人”德育品牌，本学期将制定“七色花新时代好少年”评价方案，七种不同颜色的花瓣代表学生七种优良品质，通过学生自评、互评、老师评、家长评等，每学年评选一次“七色花新时代好少年”，为少先队分批入队改革做好筹备。
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2021年1月
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金：学习评价
穆：养成评价
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进行中
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科学评价
有效提升
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继续构建科学的学习评价系统
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以学生身心发展规律为依据，以提升学生核心素养、全面提高教育教学质量为目标，积极构建科学的学习评价系统，探索学生学习评价有效途径，努力培养学生自主学习能力、创新和实践能力，为学生终生学习奠基。
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一、高度重视，常抓不懈
各年级、各班级高度重视学习习惯养成教育，各教研组梳理各学科学习习惯，教研组内开展交流，探索有效评价途径探索。
二、有效落实，强化训练
各学科教师利用课堂教育教学，强化学生习惯养成。通过教育教学常规指导学生学习，强化学生课后习惯落实，通过教师课堂及时性评价等措施，强化学生习惯养成。
三、制定标准，科学评价
各年级建立学生学习习惯养成教育的长效督导机制，构建科学学习评价系统，采取学生自评、互评，师评、家长评等不同形式，定期组织检查、表彰奖励，给学生创造争先创优计划，激发学生竞争热情，不断巩固学习习惯养成教育成果。
★四、注重体验，激励带动
各年级、各学科通过开展多种形式的活动，引导学生在活动中感受、选择、竞争、成长。一是进行交流式学习。鼓励班级、年级间学生优秀学习经验交流，并利用校园网站、微信公众号进行展示交流；二是进行活动式学习。进行作业、研究等展示，学生在活动中学习，在交流中体悟。
五、家校配合，形成合力
利用家长会、家访、全员育人导师等渠道，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好学生的养成教育，形成家校合力、齐抓共管局面。
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五年发展规划
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现代学校制度建设
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根据时代发展，五年发展规划中有一些工作需要重新调整。
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结合区域发展目标，调整学校五年发展规划目标，完成学校五年发展规划总结工作。
结合五年发展规划终结性督导和社会化评价反馈，完成学校权力清单制度制定工作。
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★1.组织各部门做好五年发展规划终结自评工作。
2.组织全体教师进行五年发展规划总结自评征求意见工作。
3.组织做好五年发展规划终结评价过程性资料收集整理工作。
★4.结合学校管理权限清单制度，深入推行权力清单制度建设，设立“学校管理每月专项调研日”，确保制度规范运行。
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2020.9-11
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丁丽
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已完成
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“四有好老师”项目
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专业成长
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“铸师魂、练睿智、求发展”——七色花美丽老师系列培训
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校本研修过程体现和发挥教师的主体性、积极性不够。
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引导老师掌握现代化教学技术，激发教师主动发展的潜力，提高教学水平，全面促进教师的专业发展。
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一、引导老师树立自我发展意识，自愿成为教师专业成长的主人。
干部分层鼓励本级部老师自我超越，确定立个人发展规划目标，通过个人成长发展档案册，加强过程性管理。
二、凝聚教师团队发展愿景，构建教师团队文化
加强教师梯队培养，实施“悦动课堂”项目。学校对教师采取“分类关注，精准指导，分层发展”的策略，建设 “青椒俱乐部”
“骨干教师团” “学校名师工作室”三个团队，引领他们快速成长。
三、科学设立培训内容，变革培训模式
1．培训以专家报告式、 问题切入式、展示交流式 、任务驱动式
、案例教学式、现场诊断式、参与分享式等丰富多彩形式，激发教师主动参与校本研修发展的潜力，提高教学水平。
2.培训内容围绕师德师风、信息技术培训、教学技能、心理健康、班主任教育技能、心理健康、普通话朗诵、规范汉字书写、读书交流、教育科研课题等方面，加强培训激发教师学习内驱力，组织教师学习先进的教育理论、教学方法和先进经验，拓宽教师视野促进教师的专业化成长。
四、完善多元评价机制，提高教师专业发展动力
学校将在绩效考核的基础上，继续多元评价机制建立恰当的教师薪酬制度，激发教师工作创造力和积极性。
9月份：
1.青年教师书写评估测试
10月份
青椒俱乐部成员“诗礼华夏 国风逸韵”经典诗文吟比赛展示；
成立“校内名师工作室、挂牌启动仪式；
教学技能培训
师德师风培训
11月份：
1.“从新教师到星教师”青椒俱乐部成员大家谈
2.“让素养和与成绩齐飞的课堂”每人一堂课、
3.信息技术培训
4.读书交流会
5.科研培训
12月份：
1.“铸师魂、练睿智、求发展”赛课活动.
2.“科学、有效、合理地布置作业”教师论坛
3.心理培训
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9-12月
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张艳
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已完成
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名师培养
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由于教师交流，教师退休，学校缺乏名师
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成立“学校班主任、语文老师、综合、英语等名师工作室”，构建教师专业发展共同体，构筑教师专业成长的快车道。
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一、为名师铺路子，聘导师带着走。邀请有关的专家来校讲学，为其开阔视野，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期邀请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
二、为名师创平台，创造机会推着走。各学科团队定期开展
“我要上示范课”“我要上公开课”“我要开讲座”等系列校级活动，辐射其他青年教师及骨干教师专业水平的提高。
三、给名师压担子，定目标引着走。适时对一些教学基本功扎实，业务能力较强的名师加压，安排学校培训、课题研究、给青年教师当导师等任务，挑起教育教学研的重任。
四、建立多元教师发展评价机制，采取领导评，教师评，自己评相结合的方式，引导教师注重未来发展，长期规划，个人价值，专业价值，激发教师工作热情，带动更多教师快速走上专业发展的道路。
10月份：成立“校内名师工作室、挂牌启动仪式；
11月份：名师上风采课、开讲座等活动
12月份：名师工作室开展铸师魂、练睿智、求发展”听课，评课活动；
1月份：名师工作室进行总结，学校评价奖励。
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9-12月
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梯队建设
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“青蓝工程携手共成长”—七色花美丽老师系列活动
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学校缺少名师的有效带动，阻碍了学校教师队伍的高质量发展。
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以全面提高教师队伍的整体素质为核心，形成教师全员参与的学习型组织，让各个层面的教师能在最短的时间内，在不同领域里获得提高，全面促进我校师资队伍建设的优化发展。
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★一、加大“青椒俱乐部”青年教师师培养力度，引领快速成长
1.指导青年教师做好“生涯规划”。建立个人成长档案，强化过程性管理，通过开展“铸师魂、练睿智、求发展”七色花培训、演讲、论坛展示、教学比武、读书交流等相应的活动和上课、听课、备课等教学常规工作的检查，加强对青年教师的指导，并要求三年内分别有一次基本功展示课、达标成型课、规范优质课，以此督促青年教师快速成长。
2.开展“青年教师专业发展与提升”系列研讨活动。每学期至少开展一次青年教师课堂风采展示、教学经验交流分享活动，激励青年教师在教学中反思、在反思中不断进步。
3.加强对新入岗教师职业道德教育，通过“师徒结对子，一对一帮扶”的青蓝结对工程，让其尽快胜任教育教学和班主任工作，使其顺利通过年度考核。促使他们开拓眼界、积淀素养。
二、筹建骨干教师团，着力在“活动”中历练
学校将通过完善骨干教师档案册与定期考核制度，激发骨干教师参加省、市“一课一名师，一师一优课评比，市、区优质课、教学基本功竞赛等，促使教师在实践中反思、在反思后前行，不断锤炼教学本领，实现专业的快速发展。
三、组建校内名师团队，让他们在活动中展示自己，提升素养。
学校将采取“为名师铺路子，聘导师带着走。为名师创平台，创造机会推着走。给名师压担子，定目标引着走。建立多元教师发展评价机制”等形式引导教师注重未来发展，长期规划，个人价值，专业价值，激发教师工作热情，带动更多教师快速走上专业发展的道路。
9月份：1.青年教师参加市南区教师书写评估
测试
10月份：
1.青椒俱乐部成员“诗礼华夏 国风逸韵”经典诗文吟比赛展示 ；
2.成立“校内名师工作室、挂牌启动仪式；
3.“学精神、强作风、提质量”每人一堂课活动；
11月份：
1.“书香浸润心灵 阅读丰富人生”青年教师书友会。
2.“邀你听课提建议，参与之中共成长”—校长约课活动；
12月份：“读书漂流活动。
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9-12月
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读书行动
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“书香浸润心灵 阅读丰富人生”教师读书活动
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教师工作繁忙、压力大，没有时间读书；受职业需求的影响，阅读范围狭窄，内容单一；阅读气氛不浓厚
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营造热爱学习、善于学习的读书氛围，指导教师树立加强终身学习的理念。
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一、宣传发动，层层落实
成立读书领导小组，根据读书活动目的，层层落实职责，分配任务，并制定了读书计划。
二、营造氛围，人人参与
学校将针对教师教育教学工作的需要，精心挑选教育专著、各种教育期刊等书籍，制定教师读书必读和选读篇目，每月撰写读书心得，利用组织读书交流，学校公众号，进行“好书推荐”“名文赏析”“读书心得”等读书信息发布，进一步强化教师的读书意识。
三、建立健全制度，措施到位
学校把教师读书学习纳入学校的整体发展与长远规划，建立教师读书活动学习制度，，采取切实可行的评价机制，定时对读书活动进行总结。对读书活动中表现突出的教师进行“七色花读书明星”奖励，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。
9月份：“书香浸润心灵 阅读丰富人生”教师读书启动仪式
10月份：
以教研组为单位交流教学随笔或教育案例等，公众号发布11月份：
1.“书香浸润心灵 阅读丰富人生”青年教师书友会。
12月份：“读书漂流活动。
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9-12月
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志愿服务行动
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文明志愿服务队
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志愿服务工作不成体系，志愿服务意识不强。
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成立志愿服务队和网络志愿服务队伍，线上线下并行，开展文明宣传、网络发声、困难学生、扶老助困等方面的志愿服务。
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1.成立学校网络文明志愿服务队，定期开展网上文明宣传志愿服务，在网络上发出青春正能量。★
2.成立学校教师志愿服务队，积极与街道社区联系，依托街道青工委开展各类志愿服务活动
3.在校内开展针对困难学生的帮扶活动，对家庭困难、学习困难的学生开展义教、手拉手帮扶等措施，开展志愿服务工作。★
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9月份成立两支志愿服务队伍，并逐步开展活动
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彭德顺
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已完成
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家访行动
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“家校携手 相伴成长”家访月
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一对一个性化教育指导和爱心帮扶有待加强和落实。
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干部教师参与率100%；学生家访覆盖率100%；家长满意率100%
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1.做好教育服务。重点关注家长普遍关注的热点问题、多次反映的意见建议、确实存在的具体困难等，通过走进学生家庭进行入户家访、与家长面对面交流的形式，有针对性的做好调研，对家长反应的问题、意见与建议，对社会化评价的问题，以及对需要沟通交流的要“逐事逐位”充分说明，对确需整改的要“一事一案”跟进整改，对需要提升优化的要“高标优质”实措实效，尊重教育规律，依据法规制度，做好便民服务，满足教育需求。
2.做好家教指导。一是向家长全面介绍学生在校表现，二是向家长了解学生在家的情况，与家长平等交流，从而对学生进行全面认识与分析，从学生身心健康成长、减轻学生课外负担、习惯培养、放平心态等方面，有针对性地向家长提出可操作性的意见与建议；三是落实好青岛市“十个一”项目进家庭宣讲的要求，制定个性化“一生一案”的家访送教方案，对家长进行个性化指导。帮助学生全面提高，与家长达成教育共识，促进学生健康成长。
3.关注特殊需求。对于特殊需求、特殊情况的家庭，各班要特别关注，针对学生、家长的实际需求，做好帮扶工作，努力协助家长解决实际困难。学校领导班子成员、党员干部要与困难家庭“一对一”结对，本着尽力而为、量力而行原则，采取个人结对、集体帮扶的形式，实行扶贫与励志相结合、日常帮助与临时救济相结合、物质帮助与精神激励相结合，力所能及提供服务和帮助。
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10月组织启动家访活动月各项活动。
11月干部教师进行家访、总结、整改。
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王涛
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已完成
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教育扶贫行动
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山海相连
携手共进
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继续通过教育教学、活动等加大对对口学校的帮扶，注重实效。
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1.通过教学活动帮扶，增强学校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。
2.通过育人活动帮扶，提高学生综合素养，真正使学生学会自主、合作、探究。
3.通过常规管理帮扶，实现学校在教育教学、安全卫生、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。
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一、加强对口帮扶学校间领导互动交流。
成立帮扶领导小组，制定帮扶工作计划，着力帮扶制度建设，规范管理。
二、加强对口帮扶学校间教师互动交流。
通过教研、校本研修等渠道，利用微信群、QQ群等平台，提升对口帮扶学校间教师教育教学能力，共同探讨提高课堂教学有效性的具体措施。
★三、加强对口帮扶学校间教学观摩活动。
通过教学节、常态课、同上一节课等形式，利用空中课堂、网络连线等方式，深入研讨学科课堂教学，不断提升教师教育教学能力。
★四、加强对口帮扶学校间育人活动交流。
通过专题讲座、教学指导、学科竞赛、德育活动等方式，开展艺体特色交流，综合素质展示，促进校际间互动交流，共同提升。
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9——12月
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金迪
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已完成
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尊师惠师行动
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尊师惠师项目
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因疫情尊师惠师工作有待于进一步拓展和加强。
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拓展尊师惠师途径，为教师创设安全工作环境，不断提升教师职业光荣感和获得感。
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1.组织做好尊师惠师项目工作的落实工作，与市南区域内企业签订尊师惠师协议书。
2.结合常态疫情防控工作，适时组织开展文体活动，丰富教师的文化生活。
★3.进一步加强民主管理，做好2020年教师职务资格评审、岗位聘用、三定一聘、年度考核等工作，为教师权益保驾护航。
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9——12月
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丁丽
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已完成
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师德师风
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四有好老师项目
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拓宽师德师风建设途径，扎实落实立德树人根本任务。
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整合资源，各部门积极配合，开展五项行动，合力提升教师师德师风素养。
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1.师德教育月启动仪式。（教师宣誓、演讲、签订责任书、签字等）
2.师德第一课。（学习《民法》等法规文件）
★3.与其他部门配合制定师德建设五项行动实施方案，开展行之有效的师德师风建设活动。
4.用好每位教师的《师德师风档案》，完善师德考核方案，开展师德自查自评活动。
5.组织做好“七色花”最美教师评选工作。
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9——12月
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丁丽
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已完成
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“家校育人共同体”项目
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加强协同育人一体化，促进家校良性互动
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加强家长学校建设，家校建设课程有待开发、梳理提炼成体系。
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加强学校德育与家庭德育相结合的研究，借助教育专家、家长等资源优势，探索家长学校发展课程，积极营造和谐家校合力共促发展教育环境。
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1. “三团”融合，共助成长。一是学校将邀请各班家委会主任组成“七色花”家长智囊团，认真落实学校家委会的知情权、参与权和民主监督权，对学校的发展和孩子们的成长提出建设性的意见和建议。努力为学校创设良好地外部环境，拓宽社会教育资源。二是发挥广大家长的资源优势，成立“七色花”家长讲师团，继续开展“全员育人
共助成长”家长进课堂讲“微课”活动。三是以家长义工为载体,整合各行各业家长的知识、技能和社会经验优势, 成立“七色花”家长义工团，各班家长义工将利用双休日带领学生进行户外实践，弥补学校教育的不足,更好的发挥家庭、学校的作用。
2. 家校协作，提升素养。一是开展“七色花家长讲学堂”活动。学校将挖掘优秀专家资源分年级为家长进行菜单式培训。学校提供培训菜单，家长根据各自需求进行平台选课。一学期自主选课不少于1节，集中参与式培训不少于1节，同时将参与情况与期末评选优秀好家长挂钩。二是利用社区资源，拓展培训渠道。充分发挥四川路社区家庭教育服务站的资源优势，利用双休日开展家长培训、沙龙活动。三是在学校微信平台上将设立家长园地。可定期发布一些家庭教育的资料，介绍家长和孩子共同看的节目，报道学生在学校、家里的生活和学习等。四是推行家校共育阅读计划、劳动计划和运动计划；深入开展“好家风伴成长”家风教育活动，学期末评选“书香家庭”“健康家庭”“绿色家庭”。
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9月：召开家委会工作会议
10月：规范完成三级家委会换届改选工作。
11月份：开展“好家风伴成长”家风教育活动
12月份：学期末评选“书香家庭”“健康家庭”“绿色家庭”。
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王涛
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已完成
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“悦动课堂”项目
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深化“三六”悦动模式
助力课堂教学变革
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1.进一步课堂教学常规。
2.作业模式单调，实践作业内容、类型有待创新；作业布置与批改等研究能力需进一步加强。
3.教师的知识和技能准备有待进一步加强；缺乏课程专家的指导。
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围绕“以深化课程建设促发展，用创新教研方式提质量”的工作思路，深化“三六”悦动模式，以推进悦动课堂变革和各科教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，加强教学工作的管理与指导，进一步构建学生多能一专的个性发展平台，规范办学行为，积极开展教学改革研究，加强教研组、学科组建设，以常规教学和现代多媒体技术教学相结合来提高课堂教学效率为重点，积极推动课程建设，全面优化学校教育教学管理。
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完善常规管理制度，深化课堂教学模式
1、严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足上齐每门课程，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量，教导处随机检查反馈。
2、加强备、教、批、辅、考管理。
（1）备课：各学科强化备课，提高备课质量，从整体把握教材，善于驾驭教材，创新处理教材，加强学科间整合，除个人备课外，提升集体备课、网上备课能力。
（2）上课：深化“三六”悦动模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习、常规教学和现代多媒体技术教学相结合的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。
★（3）作业：力求科学客观、有效、积极响应减负工作要求，严禁以罚做作业来变相体罚学生。通过作业体现教学的分层次性。通过“绿色作业超市”，发布每月一次的全学科整合菜单，整合各学科作业，开展项目式作业研究。依托青岛市作业联盟，开展扎实有效的作业研究。通过定期优秀作业展、期末风采作业展，表彰在书写、准确、创意等方面的同学，提升学生作业质量。
（4）辅导：在课上和课下增优补差的个别辅导要因学生而异，体现辅导的实效性，个性化。有具体可操作性计划和措施，并有辅导记录。
（5）考试：根据上级要求，由教导处统一组织，做好每月学科竞赛与期末检测，做好试卷分析，充分发挥检测功能。
★3.继续开展“悦动课堂”项目教学节活动。依托课题，聚焦课堂，开展推进“悦动课堂”项目教学节。通过教师基本功比武、说课、一人一堂课等活动，落实学校“三六”悦动模式，借助课堂观察表，注重收集本学科教学调研数据，形成经验成果及时加以推广，不断促进课堂教学变革。
二、着眼教师专业成长，培养课堂教学骨干
1.加强区、校教育教学骨干的动态管理，充分发挥其师德表率、教学示范、专业引领等作用，激励骨干教师不断进取，始终保持并体现与称号相符合的综合素质，鼓励其向更高层次发展。
2.组织教师积极参与各级层面的教学展示活动，教研活动中主动分享教学经验，提出教学观点，为形成良好的教研氛围起到引领作用。
3.丰富学习内容。组织全体教学人员通过学习《义务教育学校管理标准》、《山东省教育厅关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知》、教育教学先进理念等相关文件、教学专著，规范落实，引领教师不断转变教学理念，转变教学方式，切实提高自身业务能力。
三、依托教育信息资源，提高课堂教学成效
1．加强现代信息技术教育学习，鼓励教师多采用现代多媒体教育技术手段进行辅助教学。
2．普及“人工智能+教育”教学理念，估计教师在备课、出卷、云课堂等过程中，通过利用现代化信息手段，收集学生学习行为，通过大数据分析，精准把脉教学，让教学“活”起来，让学生“动”起来，真正提升教师教育教学能力，提高学生核心素养。
四、丰富学科活动形式，展示课堂教学成果
★1.开展学科节活动。各学科结合自己学科特色，自主选择展示时间、形式进行全校性展示。
2.强化特色活动。继续抓好 “国际跳棋、艺术”双特色建设。举行的“校园艺术节”“校园读书节”“海洋科技节”……为学生展示自己的特长提供舞台，使绝大部分学生都能获得成功，体验快乐。
3.建设德育课程。围绕学生良好的学习习惯培养，结合学法指导，让学生爱学乐学善学会学。
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9——12月
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金迪
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进行中
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“康乐健身”阳光体育项目
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落实“2+X”培养运动习惯，打造健康体魄。
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从体质健康抽检成绩看，我校学生体质健康水平在全区处在中游水平，有待进一步提升。学校在各类竞赛中的成绩还需突破。
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1.抓体育基础，提升学生体质健康水平。落实好每天锻炼一小时。家校联手，共同合作，全面提升学生体质健康水平。
2.实施“2+X”体育项目。熟练掌握跳绳和排球运动技能。
3.实施2020年秋季系列运动会——包括体质健康杯测试赛，校长杯排球班级对抗赛，趣味项目运动会等。调动学生锻炼积极性，达到提升学生体质健康的目的。
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★1.举办2020年秋季系列运动会——包括体质健康杯测试赛，校长杯排球班级对抗赛，趣味项目运动会。共同提高学生的锻炼积极性，提升学生健康水平。
★2.重点打造我校特色体育项目——排球，课余训练提升竞技水平，社团活动培养学生排球运动兴趣，通过举办排球项目趣味比赛调动孩子们的锻炼兴趣。
★3.成立排球社团、篮球社团、健美操社团，田径社团，丰富学校的体育社团，满足学生运动需求。
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9月-11月
市南区中小学生排球比赛；
市南区中小学生秋季体质检测；
市南区中小学生游泳比赛；
市南区中小学田径对抗赛。
10月-11月，举行学校秋季系列运动会。
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彭德顺
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已完成
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“艺海探航”项目
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落实“艺海探航”“十个一” ，提升学生艺术素养
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1.艺术教师专业能力有待加强，缺乏有经验的老师引领提升。
2.艺术普及工作有待加强，缺乏特色艺术项目。
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1. 做好学生艺术素质测评工作，全面提升学生综合艺术素养。
2. 提高艺术教师课堂教学质量，提升艺术教师素养。
3. 加强社团规范化建设，提升学校社会知名度。
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1.艺术课程与弘扬传统文化相结合。将立德树人的价值追求特别是核心价值观和中华优秀传统文化相关内容有机整合在艺术课程内容之中，赋予课程丰富的文化承载和价值追求。音美教师在充分研读教材的基础上通过删减、调整、增加等方式选取中华传统文化中适合学生学习的内容纳入到课堂学习中来，如，剪纸、国画、雕刻、民族歌曲、舞蹈等，让学生感受中华传统文化的魅力，进一步激发学生的学习兴趣。
2.艺术活动与提升学生素养相结合。一是加强艺术社团建设，丰富艺术活动。借助外聘教师和本校教师自身优势开设艺术普及特色课程，延展所教艺术课程内涵，让所有的学生都有机会接触更多的艺术种类。扩大社团规模，提高社团参与率。积极参加市区组织的器乐、合唱、舞蹈等比赛，力争取得优异成绩。二是开展“云上艺术?跨越时空艺术实践活动。学校将开展“声乐、舞蹈、器乐、绘画、书法、创意美工、摄影”学生作品网络展播活动，提升学生艺术素养。
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9月：加强各社团梯队建设，招收新学员；
8-11月：开展“云上艺术?跨越时空艺术实践活动。
12月：进行学生艺术素质评价。
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王涛
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已完成
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“劳动促成长”项目
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成长待花开 劳动酿幸福
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劳动教育教师兼职流动性大不利于劳动课程持续开展
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建立科学规划全方位、立体化劳动实践特色课程，切实提升。
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★学校组织研发劳动特色教育课程扎实落实1-6年级国家课程设置的劳动教育课时，针对不同学段学生特点，根据《市南区中小学生居家劳动服务指南》，以五大版块，四类课程、三个层面为抓手，科学规划全方位、立体化劳动实践特色课程。
结合“我们的节日”些列活动，组织节庆劳动教育普及实践活动，发挥班级劳动教育特色发展，进一步推动学校“成长待花开
劳动酿幸福”劳动亮点工作。
为每个年级设置校外实践基地课程，制定基地实践年级劳动技能菜单，设置家校协同志愿劳动清单，以家校联手打通劳动实践途径让学生在循序渐进地学习农作物培育，人工智能，家务劳动等技术，劳动促成长的空间的得以拓宽。
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2020.9月-12月
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穆洁
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已完成
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“康教融合”项目
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“静待花开” 关爱特殊学生
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缺乏专业教师进行一对一针对性康家平融合。
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加强特殊教育内涵建设，为每一位特殊儿童个别化教育手册，提升我校随班就读教育教学水平。
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一是学校制定“关爱特殊学生帮扶计划”和具体工作要求，为每个随班就读学生设立《静待花开》个别化教育手册。二是每位任课教师制定“特殊学生个别教学计划”；学校心理工作室成员制定“特殊学生个别心理辅导计划”；每位班主任老师制定“特殊学生个别教育计划”。三是学校将通过心理辅导、丰富多彩的班级活动，家校携手，让随班就读学生融入集体中，学习知识，感受快乐。
9月-12：建立特殊儿童一人一册档案，开展“静待花开”康教融合活动。
12月：召开“静待花开”康教融合经验交流分享会。
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9-12月
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王涛
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已完成
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“教育服务优化”项目
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社区
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七色花开社区共建
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疫情影响社区活动力度不足
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实施学校社区共建工程，推动素质教育实施，提升教育亮点。
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学校与社区和谐共建。从构建和谐社会、促进学校发展、优化育人环境的高度，改变学校封闭办学的状况，在确保校园安全的基础上，制定向社区开放教育资源的方案，有序开放学校公用设施为社区服务。
社区是一所育人的大学校。学校要将社区服务作为加强学生思想道德建设的重要阵地，积极引导和鼓励学生走进社区，寻找服务岗位，广泛开展爱心服务等公益活动。指导学生在保护社区花草树木、绿化美化社区环境、关爱社区鳏寡孤独等弱势群体、维护社区公共卫生等方面进行力所能及的服务。要主动聘请有专长的人员和劳动英模人物到学校，通过开设报告会、集体辅导、志愿服务等形式参与学校的教育活动。同时，要积极争取社区和居民支持，逐步形成群众性自发维护校园周边环境的良好氛围。
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9——12月
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穆洁
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已完成
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课后服务
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积极推进课后服务工作，建立动态管理机制
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学生参与率不高。
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本着服务社会、服务家长的工作理念，积极创造条件，为确实有困难的学生家庭排忧解难，把好事办好。
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一是学校将召开全体教师会，统一思想，引领老师们了解从国家到市区对于此项工作的重视以及政策规定，深刻认识到课后学校托管是执行国家政策、关注民生、提升学校工作满意度、为家长解决后顾之忧的重要意义；
二是学校制定详实的活动方案、托管工作流程、安全预案、体伤事故处理流程、出勤统计表、托管记录等；每周一个年级负责学生托管，每天安排老师进行托管，每天一名护导干部进行巡视、清校，做好巡视记录，并全校进行反馈，确保此项工作安全、有序推进。
三是学校还将通过多种渠道向家长进行宣传、调研和摸底，确定托管学生和托管内容。
四是学校将设定以学生课外兴趣爱好活动、体育艺术特长活动、完成作业为主的课后服务内容，在不加重学生课业负担的前提下，重点培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生心智和人格。
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8月底：发放课后途观致家长一封信，进行调研摸底，确定工作方案。
9月-12月：启动课后托管工作，规范托管工作流程，确保此项工作安全、有序推进。
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王涛
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已完成
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“教育优保”项目
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现代化后勤保障
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加强学校后勤保障工作，树立服务意识，主动服务。
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1.后勤现代化服务保障。依托网络，开展保修、物品采购等项目的网络化管理。
2.规范学校财务工作，严格执行预算制度。
3.规范学校固定资产管理工作，确保学校资产账物相符。
4.加强校舍安全巡查，发现安全隐患及时排除。
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1.依托网络开展报修、物品采购等项目的网络化管理。★
2.加强校舍安全的管理，定期对校舍进行安全巡查，发现安全隐患及时排除。★
3.规范学校财务工作，严格执行预算制度，实施预算绩效目标考核。
4.规范学校固定资产管理，确保学校资产账物相符。
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9——12月
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彭德顺
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已完成
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“平安校园”项目
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学校平安校园建设
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学校安全管理精细化不足
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1.学校消防安全管理提升工程，对学校的消防设施、微型消防站管理提升。
2.抓住学生特点，突出安全教育重点。加强学生的防欺凌、防溺水、消防、交通等安全教育。
3.建立校园安全“三支队伍”，利用合力，把好校园安全关。
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1.对学校消防安全管理进行制度设计，厘清职责，责任到人，确保学校消防安全工作的精细化管理。★
2.抓住学生的特点，在安全教育过程中要突出重点，利用下半年的重点时段，开展防溺水、防欺凌、消防安全、交通安全的教育。★
3.建立健全校园安全“三支队伍”，定期开展三支队伍的培训、演练和联席联防工作，利用好街道、社区、公安、交警、市场监管等多部门合力，共同把好校园安全关。★
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9——12月
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彭德顺
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已完成
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