文登路小学 于少昆
素材的名称和内容：认识帆船
使用说明：在教学过程中引领学生经历探究过程，善于发现问题，并能提出解决问题的方法。学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象，初步掌握课题研究的过程与方法。
配合使用的教材、课题：自编教材《认识帆船》第5课《帆船运动的安全》
成功的案例：
教学过程：
一、大海不只属于我们，也属于那些喜欢游艇、钓鱼、游泳、冲浪运动的人，以及任何以船舶运输和捕鱼为生的人。 相互尊重和体谅对帆船运动员非常重要。 这种态度对所有优秀船员都是一个基本的良好素质。 以下是一些船员的基本的行为规范:
【设计意图：教学内容源于生活。教学内容的选取要来源于学生的实际生活，贴近学生的真实生活。这样才有利于学生的理解。经过一段时间的学习，学生已经对帆船运动有了一定程度的了解，基于这种现状，进行帆船运动员的切身模拟体验。】
二、如果你是帆船运动员，你认为在海上航行时你需要注意哪些问题？
【设计意图：设计教学过程甚至编写教学教案，都必须做到从生活资源广采博览，兼收并蓄，学会站在巨人的肩膀上，开放自己的思想，使自身的积累逐步丰厚。学生从小居住在海边，对于航海不会陌生，虽然没有亲身经历过，但是平时耳濡目染，多少有些了解，因此，角色换位之后，引导学生设身处地的谈自己需要注意的问题，能激发学生的学习兴趣。】
三、我们来采访假期中参加帆船夏令营的几位同学，看看他们在训练中有哪些问题需要特别注意？
【设计意图：“从生活中来，到生活中去”，新课程特别重视生活化的教学内容，学生学习的不再是抽象的文字符号，而是在现实的生活场景中学习。自己身边的同学参加了帆船运动，他们的发言比任何解释都有直观性的效果，学生在他们的阐述中，身临其境，感同深受。】
四、如果你穿着不当的话，气温过高或水温过低都可能对你造成威胁。 身体如果长时间受凉，则有可能发生低温症。 低温症最普遍的原因还是在冷水中呆得过久，也有可能是气温较低。在热天里要小心，因为你可能中暑。 在烈日里你应大量的喝水，在太阳炎炎、微风不起的时候，可以跳到水里游泳降温。还有哪些方法可以缓解温度带来的不适？谁能结合自己查阅的资料来谈一谈？
【设计意图：“请进来，走出去”，校内外资源相结合，将拓宽学生的视野，使学生很自然的把自己融入到社会和自然环境中，促进学生在人格上与自然和谐、与社会和谐、与社会和他人和谐。使学生从被动的受教客体转变为主动的发展主体。】
五、学生交流
救生衣，也称个人漂浮装置，无疑是你最重要的海上安全装备。 在海上所有时间内，都应该穿着你的救生衣。 在一段时间后，你会发现穿救生衣变得很自然。确保救生衣是可靠的，而且大小合身，不会在你落水时被冲跑。 黄色和橙色在波浪里是最醒目的颜色。
【设计意图：学生根据自己搜集的资料进行分析和再整合，在这个过程中学生不断接收到大量的相关信息，从而在头脑中形成概念，并且需要在课前进行演练，才能在课堂交流中传递更多的信息。从而拓宽学生的视野，提高学生的认识能力尤其是观察力和探究能力，使学生在潜移默化和自我探究的过程中，达到全面和谐的发展】
六、拓展活动
请你设计一种救生衣，并简单说说设计理念。
【设计意图：教育源于生活，又要促进生活的发展，以生活为目标。生活永远是孩子的大课堂，充分挖掘利用周围的环境，让孩子在真实的生活中学到知识、积累经验。正如赞可夫所说：“如果真正广阔的生活，冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就广阔了。”学生自己设计救生衣的时候需要考虑很多实际的因素，尽管他们考虑的并不完善，但是学生已然投入到这个情景中来了，他们思考和设计的过程，就是将课堂所学与实际生活相结合的过程。】