在班主任远程培训的时间里，学到了很多的东西，非常的感谢这一个平台。将学到的方法应用到自己的班级管理上的时候，我更觉得这次对班主任进行的培训是一件非常有意义的事情。
当我接这个班的时候，我班的学生在行为规范上、在学习习惯上、甚至在课堂纪律上都存在很大的问题，班级的班风也因此受到影响。但是，作为班主任，我当然希望我所带的班级在各方面都有所进步，想班级一下子在各方面都转变，我觉得这是不可能做到的。有时我甚至产生不要做班主任的想法。但是我又不得不走进班级，去管理自己的班级。怎么办？这在我心中苦苦思索，通过班主任远程培训，我和班主任老师探讨了很多办法，最终我认为：班级管理无小事，从点点滴滴的小事抓起，从而来改变班级的风貌，形成良好的班风。
一、从红领巾、校徽的佩带抓起
一个班级要想培养学生的良好的行为习惯，首先就要从能遵守学校的规章制度抓起。为此，我们班在学校的规章制度的基础上，坚持每位同学都佩带好红领巾和校徽，做到每天检查，没有佩带的同学根据班规采取相应的措施。但是我又对班级中的同学采取人性化管理，体育课可以不佩带。
二、从班级的垃圾抓起
整洁的教室，就是我们每位同学良好的学习环境。而很多同学在班级中就随手乱扔垃圾，根本无视垃圾筒的存在。为此，我有段时间在班级中采取了没有垃圾筒的制度，自己的垃圾自己负责，一段时间下来，同学反而形成了自己的垃圾自己负责的习惯。后来，班级中又恢复了原样，同学们都能自觉保洁教室，并有专人负责。
三、从每天的值日抓起
每天放学后的值日工作，对于别的班级来说，应该由学生自行打扫负责。尽管我们班级也安排好值日生工作，但每天我都要去检查才行。有时，如果我没去检查，学生就会产生这样的心理：老师反正也不检查，认不认真也没关系。只有去了，学生也就能认真做好。每天放学后不管学生有没有走，我都去教室巡视，看看门窗有没有关好等等。
四、从放学后的班级总结抓起
在我们班，每天都有同学负责班级一天的情况记录。每天放学后，由这两位同学负责总结一天的班级情况。我都及时对班级中的好的事情或好的现象加以表扬和鼓励，都不够之处提出恳切的希望。
正是由于从点点滴滴的小事做起，我们班无论是在环境卫生、在课堂纪律、在班级风貌上都有了很大的转变。尽管小事情不断，今后我将会一如既往继续努力。