通过意义深远的班主任远程培训，对自己来说，收获很大，感触很深，在工作的同时，会遇到很多复杂、难缠的问题，因为来自学生的问题好像层出不穷，但是在培训中学到的东西就好像在黑暗之中给自己指明了方向，在懵懂之中给自己提出了解决问题的方法。
是那哪一个模块的视频学习，都是针对我们班主任在工作中遇到的困难而提出行之有效的方法，在培训的这一段时间内，我收获很多，成熟很多。看到那么多的班主任在不停的学习，我也感受到对我们每一位老师的帮助有多大。
和管理好我们的孩子，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，更重要的是用心向学生渗透爱的教育，给孩子机会，和他们沟通情感，成为孩子的朋友。我的收获之一就是班主任要时刻有爱。
生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。而每次我在 批评完孩子之后，我都会耐心的给他们讲道理，让他们感受到我对他们的爱。在吃饭之余，我总是会和学生们在一起聊天，欢声笑语的同时，让他们感受到我们之间的距离其实很近。
另外要注意爱不失衡。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱困难生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。对问题学生的爱往往能容易的让他们感受到这份温暖，因为他们在上学过程中不像其他优秀学生一样几乎每天都不缺少老师的爱。另外，“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是学习有困难的学生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。爱不能失衡，对有困难的学生更要投入，让他们身心都受到关爱。
还要可感。学生毕竟是孩子，虽你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，特别是对部分心理发育没有成熟的孩子，更要言传情、以目传情、以手传情。我常在和学生谈话时，整整他的衣服，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。
另外，在培训过程中，我认为及时的沟通师生感情也是很重要的。让孩子信赖你，爱你，成为的好朋友，那样，你带的班级才是在你的领导中，你的教育计划才有可能很好的实施。在我所带的班级中，我很重视让孩子评价我，因为这样我觉得才是平等， 我才是平等中的首席。
每年的学期，除了我给孩子写评语之外， 我还让利用一节班会让孩子给我评价一下，“老师， 你做事有时拖拉，比如发《哥白尼》杂志，你总是没有当天发给我们”，“老师，你有点偏心**，老是要她帮你做事”“老师，你怎么老是要我们给你挑毛病，这是对自己不自信”……孩子们意见往往是我认真工作的动力，也是我努力的方向，做教师的，听着孩子善意的批评，心中总是阵阵感动……
教育，要严，还要爱，更要平等，它们并不矛盾冲突，孤立地存在和实施,而是辩证统一的。我想,“这样的教育将是我们对学生进行教育的永恒的主题。