1.根据新课标的要求，语言知识和语言技能是综合语言运用能力提高的基础，因此，本节课首先将四个指令性的动作让他们记牢，同时，新课标要求学生在语言情境中来学习知识技能，所以之后我就涉及学生一起进入课堂情景的场景，跟学生们一起了解每幅图画的大体意思。在语言知识掌握的基础上，为了培养他们的合作精神，又采取了小组间相互交流合作，进行角色扮演的组织形式。新课标要求基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。因此，我设计他们进行一个猜谜的小游戏，激发他们的好奇心。最后又进行一个全班喊指令做动作的小游戏。
2.新课标倡导体验，参与的学习方式，因此我设计了全体学生一起做动作的活动方式，让他们便说边做动作。这样也激发他们主动积极的参与其中。
3.通过上这节课，觉得学生们对于未知事情的探知欲很强烈，在做猜谜的游戏时表现很积极，因此可以激发他们这方面的特点。
不足之处：对于学生们得认读能力上存在问题，应该让学生多跟读video，但这方面做的不足。对于重点的认读也是不到位。
也没有让学僧们真正的体会对话的情景。