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(1)深化课堂教学改革，构建一个充满生命活力的课堂运行机制。素质教育的重点在于课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂上。因而课堂教学的改革是教学改革的核心。课堂教学要实现“讲学稿”教学模式；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并生。能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。
(2)探索并制定符合课改理念的课堂教学评价标准
以促进学校持续发展，促进教师主动发展，促进学生和谐发展为目标，制定出既是符合课改理念又具有可操作性的评价标准。教学评价应做到“五个是否”。第一，要看执教者是否提供了学生需要的教学，根据需要采取了灵活多样的确有实效的形式和方法；第二，是否引导学生自主、合作、探索、积极主动而富有个性的学习；第三，是否从促进了学生学习方式的转变；第四，是否充分挖掘了教材及学生已有的生活经验等教育资源；第五，教学的效益要看是否使学生知识和技能、学习过程与方式、情感态度和价值观得到了整体协调发展。制定出评价标准还要在教学实践中不断修正，真正发挥评价的导向、激励功能。 |