核心语句：I went to the park last Sunday. I met Daming there.
We played football with his friends there. I had a happy time.
学情分析：通过五年的英语学习，六年级的学生已经能够运用英语进行交流，并且在四、五年级对一般过去时态进行了大量的学习。本课的学习中没有新授词，因此通过阅读的形式让学生来理解掌握课文，重点是学生能够通过学习进行语篇的交流。
知识目标：1.100%的学生掌握并会运用句型：I went to the park last Sunday. I met Daming there. We played football with his friends there. I had a happy time.
2.100%的学生能理解掌握课文的意思，并能熟练地朗读课文。
3.80%的学生能会运用过去式来表达过去所发生的事情。
技能目标：100%的学生能够听懂会说本模块句型，80%的学生能灵活运用功能句谈论以前发生的事情。
情感目标：学生能够在交流与合作中乐于用英语介绍自己在过去的周末、假日的活动。
教学重点、难点：灵活运用过去时态描述过去发生的事情。
课文教学活动
一、Warming up:
通过free talk，引入课文。
T: Hello! Boys and girls. How are you?
S: I’m fine .Thank you!
T: Last Sunday I had a happy time . I went to the library. I read some books. And I met my teacher. We ate in a restaurant together.
What did you do last Sunday?
【设计意图】通过老师介绍自己的周末引导学生简单说一说上个周末所发生的事，此活动既复习了动词过去式，为新课的学习做好铺垫，又创造了一个良好的英语氛围，提高学生的口语表达能力。
二、Presentation:
1、创设情境，初步感知课文。
【设计意图】学生观看课件，整体感知课文。
2. Let the Ss read the dialogue, then answer the questions.
Where did Sam go?
Who did he meet?
What did he do?
How did he feel?
【设计意图】自然导入课文，让学生带着问题进一步理解课文内容,引导学生自主阅读对话.
3.Check the answers.
(在学生回答问题时，写出答案中的动词过去式，并进行读单词的学习。)
三、Practice.
1. Listen to the tape .（画出带有过去式单词的句子）
2. Ask some students to read the sentences .(读出所画出的句子时候，要求学生说出句中的动词过去式及其原型。老师板书原型。)
3. Listen and repeat the text. (在这里老师要着重强调模仿课文的语音、语调)
4. Read the dialogue in the groups
5. Fill in the blanks according to the text.
Sam went to ________.He met __________ there .They played ________there .He had________.
【设计意图】：这是对课文的机械操练，通过听、划词、朗读、补全的不同形式，提高学生对课文的熟练程度。并且找出了过去式，以备后面的总结。
四、Consolidation
1.伙伴合作学习，根据个人的实际情况，运用功能句进行句型练习。（也可以提供学生假期去图书馆或者去超市购物的生活照片,操练句型）
I went to ________.
I met __________ there .
We ________ there.
I had ________.
【设计意图】学生在合作学习中操练本课的功能句型，借助于平日生活中的照片，让他们乐学英语，勇于开口。
2.创设情境，练习语用。
（提前拍昨天课间活动的照片）看看昨天我们的课间都做了什么事情？
T: It was our playtime yesterday. What did you\he\she\they\we do?
【设计意图】这是一个真实的语用，可以很好的操练一般过去时态的句式。并且在人称的转换上进行了操练。
3、Writing:（拓展操练）
PPT老师展示自己去北京的照片，make a model.
T: I went to Beijing last summer holiday. I visited the Summer Palace .I climbed the Great Wall .And I bought some presents. I had a good time.
写写你的经历：
用PPT给出部分情境Last Sports Day， Last Class Party等，为学生提供生活化的素材。
【设计意图】给学生一些生活化的情境，利于学生在写的时候感到无从下笔。六年级的学生在语言的运用上还要落实到写上，学生能将自己学习的语言应用于实际生活中并整理成文，达到听说读写四方面的要求。
五、总结，进行笔记的记录。
1.了解过去式时是表达过去某个时间所发生的动作和状态。
2.归纳总结过去式的时间状语，如：yesterday/ last year/ last month/ ago/before/then
3.归纳总结动词过去式的变化：规则/不规则
【设计意图】我觉得六年级学生的学习贵在归纳总结上，在本课学习后让学生自己归纳总结过去式的句式结构和变化规律，并且进行笔记的记录，扎扎实实地巩固了一般过去时。为将来的运用打下基础。