1、核心概念及课题界定
新的课程观认为：学习者是整个课程的核心。这种建立在学习者本身的基础上，以学习者为学习主体，关注学习者的兴趣需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性，重视学习过程与个人经验相联系，强调学习者与课程各因素之间的关系的新课程观。这必然要求我们的教学观念、教学方式和教学手段发生变化。
2、选题的实践意义及本课题研究现状评述
关于课的教学形式的提出与研究，历来由中外教育家主要依据语文、数学等基础课的教学特点与规律提出来的。近年来教学改革对于课堂教学的结构、形式作了许多有益的探索，并取得了不少很好的经验，但尚未形成体系。随着教育改革的不断深入和发展，艺术教育也越来越被人们重视。许多同行都积极探索，创新，各抒己见。提出了一些新的理论观点。大致可作如下分类：
（1）音乐课要从技能型向审美型方向发展；
（2）音乐课要向培养学生个性的方向发展；
（3）音乐课要向愉快型教育发展；
（4）音乐课要向成功型教育发展。
3、课题研究目标及主要内容
理论本课题研究旨在研究学生掌握知识、技能和形成、发展智力的过程及规律，与此同时揭示促进学习的外部条件即有效教学的措施。探究创新教学模式,提高课堂效率的真正行之有效的方法和途径。1.创新音乐教学模式关键在于教师。2、教师、学生、教材是音乐教学的最基本要素，它们构成了教学的“金三角”。3、把音乐教学过程真正作为实施音乐审美教学的过程。
4、本课题采用的研究方法
本着研究原则，向着研究目标，本课题研究将采取以下行之有效的方法：
(1)研究文献法研究：采取集体学习、研究、交流与个人分工具体研究相结合的方法；(2)过程研究对比法:采取成绩统计、比较分析、抽样调查、民意测验、平时表现分析等多种方法与手段；(3)个案研究法