2000年的7月15日，我记忆深刻，作为一名分流的教师，从市北带着对市南的向往、对教育的理想，来到了24中。在这里的17年风雨兼程，虽然没有轰轰烈烈的壮举，但其中的酸甜苦辣，值得回味。
有人说“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我记住这句话，决非是我认为老师就是唤醒另一个灵魂的人，而是我觉得，学生有时也是推动我这朵云的一朵轻云。
大海是我去年毕业的学生，初一刚接手这个班，教导主任就找到了我，因为我是这个年级年龄最大的班主任，好像还给戴了顶什么有经验有爱心的高帽，就分给了我一个随班就读的学生（发育迟缓的孩子）。虽然心里有些不快——这得给班级管理带来多大麻烦啊，但既然领导信任，那就恭敬不如从命啦。
果不其然，打军训时这孩子就没少让人操心。用教官的话来说——你学习不好，总不至于连走路都不会吧！但是他还真不会走，老是顺拐，教官就认为他不认真学，每次都打他一下，提醒他纠正，他只是无辜地瞪着眼，看得人心里不忍。最后，我跟教官达成一致意见：他走不好就别折腾他走方队了。对他这样的学生既然连学习成绩都没有要求，又何苦逼他走方队呢。
开学后，通常他爸爸来教室接他回家，而外出活动时，我则告知家长时间地点再把他交接回去。每天放学他都会拉着爸爸的手跑到我跟前，等着跟我说再见。虽然有时也有个别同学欺侮他，偶尔他也来向我告个状，说某某同学“说不好听的话”，让我批评一下那位同学就行了。而当我问及什么不好听的话时，他却从来不肯复述。后来我调查别的同学，才知道有人骂他是个“彪子”（青岛话是傻子的意思），而他总是骂不还口。这一点倒是出乎我的意料，怪不得我没发觉他给班级管理带来多大麻烦。从那以后，一旦再有同学欺侮他被我发现，就必遭严惩。就这样不疾不徐走过了初一。每当放假前，他都很真诚地对我说：“老师，我会想你的。”而一开学回来，他又会专门找我说一句：“老师，我想你啦。”好像他实践了自己的诺言一样。每当这时，我都惭愧自己对他的关心不够，却收获了他那么多的热爱。
初二学农，外出一周，别的班级自理能力较差的学生都在家长的要求下纷纷退出，我本以为大海也会如此。简直是晴天霹雳！他的爸爸居然要求我带他去！在家都需要有人接送，而远离父母和城市，去农村吃住一周，对正常的孩子都是不小的考验，他去了，万一有个什么闪失我可交代不起。拒绝的理由到嘴边与大海祈盼的眼神相遇了，我竟然鬼使神差地说了个“好”。毫无疑问，我背着一个沉重的包袱上了车。一路上绞尽脑汁，从安排宿舍到活动分组，甚至于吃饭，我都包干到人。还好，他每天寸步不离跟着给他安排的同学后面，有时他在中间，就一前一后两个“保镖”。每天，我都会在家长群里发当天活动的照片，里面总有他的身影：我知道，他的家长大概是最担心的了。
拔河比赛那天，我们班的男生竟然凑不齐了。“大力士”感冒了，浑身无力，第一场说什么也上不去场了，剩下的又没几个人，不是“小豆子”就是“豆芽菜”。向来有办法的体育委员也束手无策了，竟然想出让瘦高的大海上场充数，而且还在剩下的同学中给他选拔了几个人掰手腕进行测试，他们竟然全部不敌大海！真是矬子里面拔将军。那些被选上的同学看到大海轻松取胜，也想试试他到底多大劲，轮流上阵，居然也没有几个能赢得了他！真看不出来，平时瘦瘦高高的他竟力大无穷！他自己欢呼雀跃着跑到我面前说：“李老师，我有劲，我可以拔河啦！”不知是神助，还是大海真的力大无穷，抑或是因为别的，默默无闻还在为凑人数发愁的我们班竟然一路挺进到了决赛。“赢了！”“我们居然赢了！”大家不约而同地拥抱起了大海。他霎时成为我们班的英雄，像丑小鸭变成了白天鹅的一瞬，大海羞赧地低下了头。我心头柔软，不觉泪流满面。
产生了想要写写他的冲动，可是真的动笔，才发现我给他当了三年的班主任，居然对他知之甚少。我从来没有问过他为何智力发育迟缓，从来没有问过他为何书写那么漂亮，也没有问过他为何总是看到班级有垃圾就主动打扫，我从来没有问过为什么。甚至在班级发讲义少了一张时，总想让他把自己的那份给别的同学，却不曾想过他为什么每次记作业总是一项不落。我只是在想刺激某个不愿学习的孩子时才想起把他当作“利器”：“你看连大海都背过了，你还不背，这不是浪费智商吗！”仔细想想，课外古诗他是怎么背过的？他背了多久？我从未过问，但一定是很久。用他爸爸的话说他极热爱学习，即使生病了都不舍得请假，假期时他也把全部时间用在学习上，或许别人十分钟就能背过的东西，他甘愿花上十个小时。
每个人的一生或多或少都有缺失，大海明显的缺失虽然看似不幸，然而这却是他唯一的缺失，他拥有的却是我们很多看似完美的人所真正缺失的，而我们却浑然不知。在24中跟大海一起的学习和生活，又何尝不是一种幸运！
语文组 李金霞