学术论文的构成，不可能也不应该是千篇一律的。因此，我们不能规定教育论文，只能这样写，不能那样写。然而，我们从众多的成功的实例中，毕竟还是可以概括出通常运用的基本型。
学术论文的基本型，分为绪论、本论、结论三部分。
1．绪论——要简明扼要，有吸引力
结论是论文的开头，这一部分文字不能太多。要提出问题并交代问题提出的背景，以衬托问题的重要性；要说明研究课题的价值、意义，有助于读者领会其学术观点；要简述论文是为解决什么问题而写的，以使读者作为选读的依据；要说明研究范围、特点，概括本论的精髓，以利于读者在读正文前就对论文的精华有所了解。当然，这几个方面不是样样俱全，但应以此精神具其特点。
（1）“开门见山”提出论题的绪论
如： 简论教学语言的最优化
正确使用教学语言是教师从事课堂教学的起码条件，优化自己的教学语言使自己的教学语言有高度的艺术魅力和审美价值，是广大教育工作者努力的方向。
又如： 增强引导学生分析课文的启发性
学生能否对家文进行深入的分析，关键在于他们的思维是否处于积极状态。而学生思荣能否处于积极状态，想什么和怎么想这两个问题学生能否解决好，和教师的启发、引导、指导有密切的关系，因而，启发、引导学生分析课文的教学水平，是至关重要的。
（2）引用材料引出论题的绪论
如： 加强学校德育的战略意义
江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向。”这是对建国以来，特别是党的十一届三中全会以来教育工作的经验教训的精辟的概括。“……因此，大力加强对青少年的德育工作，是关系到培养无产阶级革命事业的可靠接班人的战略任务。”
又如： 谈谈在语文教学中培养学生的想象力
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”什么是想象力呢？它是一种在表象的基础上形成新形象的认识能力……我们应凭借教材内容，联系学生生活，根据学生的心理特点，在语文课内外教学活动中，有目的、有计划地培养和发展学生的想象力。
（3）介绍情况、交代背景的绪论
如： 一题多用的例题教学
如何进行数学例题教学，仍是当前数学课教学中亟待解决的问题。目前中学数学教学中题海战术现象在某些地方仍十分突出，为克服此现象和大力提高课堂教学质量，必须加强和改进数学例题教学。
又如： 试谈市场经济条件下的德育
社会主义市场经济的确立和发展，为学生将来成才和施展聪明才智提供了良好的条件和更多的机会，优胜劣汰的竞争意识，求实创新的奋发精神，开拓进取的人才观念，各显神通的谋生手段。对中小学生无疑加以潜移默化的影响。从某种意义上讲，学校、家庭、社会自然形成一种教育合力，自觉不自觉地引导青少年学生面向现代化，面向世界，面向未来。市场经济对德育工作的正效应显而易见。
但是，在社会主义市场经济体制还很不完善的初级阶段，它给德育工作也带来一时让人困惑的负效应。学生耳闻目睹，似乎一切都在讨价还价，到处都有尔虞我诈，人人为钱而努力。面对现实，我们要研究对策，兴利除弊，积极进取，方能开拓德育的新局面。
（4）揭示要点，概括全文的绪论
如： 试论社会主义初级阶段基础教育的五个“化”
在社会主义初级阶段，要使基础教育为发展社会主义生产力服务，必须在社会主义初级阶段理论指导下，加快和加深基础教育改革，实现基础教育基础化、地方化、现代化、多元化和个性化。
又如： 平面几何的设问构想
要提高平面几何课堂教学质量，必须创设良好的教学情境，而恰当的课堂设问正是良好教学情境的有机组成部分。设问除了要注意其思考性、准确性、可接受性和新鲜感外，更重要的是应去探索怎样设问，在什么知识点上设问，本文就平面几何教学谈谈自己的拙见。