土生土长与挖掘创新的完美结合

 

青岛市综合实践活动中心组成员   徐婷

 

参与了许多次青岛市综合实践活动的走研，每一次都有惊喜的发现，每一次都得到思路的开拓。青岛市综合实践活动的百花齐放，绚丽缤纷让我愈发感受到了这门学科与众不同的独特魅力。

4月25、26日我有幸前往胶州三里河小学参加综合实践活动与学校课程的走研活动。这是我第一次到胶州，对于这片土地了解甚少，感到好奇得很。加之是参加走研活动，脑子里更是充满了许许多多的问号。

为期两天的走研活动下来，我被自己的所见所闻震撼着且愉悦着。胶州作为一座历史老城，其浓厚的文化底蕴，美丽的自然风光令我陶醉神往；胶州三里河小学内涵丰富、特色鲜明的校园文化引我回味深思；而学校综合实践活动教学的开展和硕果，更对我的教学工作有着深深地启发和鼓舞。

这次活动安排非常充实，非常合理，通过参观学校综合实践活动基地、学校综合实践成果展示、课堂活动观摩、校长经验介绍等一系列活动，让我们可以循序渐进，生动清晰地感知到三里河小学综合实践活动及学校课程建设中关于本土资源开发运用的来龙去脉，让所有与会者对于综合实践活动课程及学校课程开发有着深入的思考与感悟。三里河小学能够对于本土历史与文化资源的充分挖掘与创新利用，使得综合实践活动与学校课程的开展有了系统而丰富的教学资源，这不禁让我由衷的赞叹。

通过本次走研，我结合自己的平日教学进行了以下两方面的反思：其一是反思自己的综合实践教学活动，在平日的教学活动中，我对于学校周边资源的开发和利用还需用心，离我们不出几百米的山头、超市都可以成为我们研究活动的基地，开发出适合我们小学生的研究课题。其二是对于王校长在经验介绍里的一些做法，也给了我很大的启示。特别是对于家长资源的利用方面，首先是要做好家长的工作，用王校长的话说就是变阻力为动力，从而形成家长与教师之间的合力。在平日的综合实践活动教学工作中，我的确也遇到了一些来自家长的或多或少的阻力，特别是作为一名担任一个班的班主任的兼职教师，在自己的班级上课还好说。担任其他的班的综合实践活动教学时，在学生课余查找资料或需要进行实地调查等研究过程中，往往得不到家长的支持，甚至有些家长觉得这些活动意义不大，不予支持。这就需要我们先做好家长的工作，让他们了解综合实践活动的目的，家长支持了，活动开展就会顺利许多，高效许多。以上两点，我会在今后的教学中，更加用心去做，将学习到的应用于实践之中，相信一定会有可喜的收获。

 感谢这次青岛市教研室组织的这次走研活动，感谢我这次活动付出辛勤劳动的每个人，更感谢胶州三里河小学领导老师们在平日里为综合实践活动教学所做的点点滴滴，这一切都将帮助和鼓励我在今后的综合实践教学工作中走得更加扎实高效。