时间过得很快，转眼骨干班主任远程研修学习已三周有余。在学习期间，老师们认真参与学习，利用班主任例会、班主任qq群展开讨论，交流每个人的学习体会，共同切磋学习方法。大家都认为通过这段时间的学习，我们对班主任老师的职责有了更深一层的体会，也更加深刻体会到班主任的言行举止将直接影响着每一个学生在德,智,体美等各方面的健康成长。各位教育专家细致、权威的讲解和生动的教育案例，让每个参与学习的老师受益匪浅。
1、转变了学习的观念。老师们已经将这种自觉、自主的学习形式纳入到自己的学习模式中，在班级管理中遇到的问题在远程学习中能得到专业的指导，加之培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，所以老师们从内心愿意接受这样的培训，学习起来便有了自觉性。
2、远程学习给老师们搭建了一个相互学习、沟通的平台。不管是管理班级的困惑、感受，还是好的资源、方法，老师们在这里相互帮助、出谋划策，收获了许多实用有价值的理念。老师间的学习氛围空前高涨。
根据班级学习情况，具体分析如下：
一、从班级研修情况
截止到2011-5-11，本班老师研修状态较好，有以下老师表现较为突出，他们分别是：
1、日志数量超过了10篇的老师有：陈波、薛亚杰、孟晓、金迪；
2、发布课程资源超过了10篇的老师有：陈波、薛亚杰、牟海霞、肖玉红；
3、课程留言超过20篇的老师有：毕乃香、蒋文、王铭、赵茜、曲晓娣、毕晓蓓、苗金英、陈波、陈东筱、李娟、李妮、石媛媛、俞嵘、赵晖、公真、杨楠、柳青、戴晶、乔虹、唐华婷、孙炜
超过30篇的老师有：姜政、刘倩丁璐、高云凤、黄颖超、白华毛毛毛毳、盛楠楠、居晨燕、牟海霞、史永丽
另外以下3位老师尤为突出：孙丽42篇金敏59篇孟晓69篇
4、作业完成方面也很积极认真，其中超过10篇的老师有：刘洁、盛楠楠、刘艺清、胡海燕、程榕、苗金英、胡珺
另外，以下老师尤为突出：孟晓26篇陈波36篇
二、存在的问题
1、客观原因：
网络速度较慢，影响学习效率。
2、主观问题：
个别老师没能积极参与到学习中，至今还有3-5位老师存在个别项目出项空项，31位老师在个别项目中达不到数量要求。
三、采取的措施
1、个别通知需要更加努力地老师。
2、树立优秀教师典型，供大家学习，激励大家参与的热情。
3、努力创建更加和谐的班级学习氛围，是大家更加积极投入到论坛中，推荐更多优秀教育教学资源、优秀作业供大家学习。