一、课程性质
“快乐足球”课程致力于激发学生足球运动意志与自信自强精神的形成和发展。本课程是师生共同开发，社会各界共同参与的课程。系统了解其历史，共同探讨其文化，全面了解其规则，熟练掌握其技能，勇敢投入其赛场，全心体验其魅力，是培养学生“自信、自强”的重要途径，对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。因此，它在校本课程开发中具有独特的重要地位。
二、课程目标
1、知识技能：①了解世界足球的起源与发展和欧洲五大联赛等知识。②熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，并能熟练运用其技能。③掌握系列足球规则，能进行3个制、4人制、5人制足球对抗赛。④初步认识足球与综合国力，与人类和平的内在关系。
2、过程与方法：①教师指导、学生参与，共同查找资料，归纳、讲解，了解历史，探讨足球文化。②示范、模仿。通过模仿老师、图示等示范动作，积累感性经验，掌握足球技能。③观摩、实践。通过提供情景观摩各类型足球赛和提供场境进行实践表演赛等，以熟练运用足球技能。④综合。综合足球历史、足球技能、足球未来于一体，主动参与办小报、演讲、采访、表演等过程，培养综合学习意识和能力。
3、情感态度与价值观：①激发关注足球和参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责任意识和团队合作精神。②丰富情感体验，培养学生健康、自信的生活态度和心理品质。③弘扬战胜困难、勇于拼搏的足球精神，自觉在生活、学习、做人等各领域，坚定“有志者事竟成”的信念。
三、课程结构内容
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五 年 级 |
六 年 级 |
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课程名称 |
课程单元 |
课 程 题 目 |
教学参考时数 |
课程名称 |
课程单元 |
课 程 题 目 |
教学参考时数 |
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快
乐
足
球 |
一、走进足球了解历史 |
1、世界足球成长史。
2、足球让你健康、坚强和自信。 |
2
2 |
快
乐
足
球 |
一、走进足球了解历史 |
1、足球与人类和平
2、足球运动与综合国力 |
2
2 |
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快
乐
足
球 |
二、
掌握技巧体验快乐 |
1、足球规则知多少。
2、3人制足球：三对三对抗赛。
3、4人制足球：四对四对抗赛。
4、运球：用好脚背内、外侧。
5、传球㈠：脚内侧、脚背外侧。
6、传球㈡：脚背正面脚背内侧。
7、停球㈠：脚内侧、脚背外侧。
8、二过—技术。
9、各部位颠球需练好 |
2
3
3
3
4
4
4
4
3 |
快
乐
足
球 |
二、
掌握技巧体验快乐 |
1、欧洲五大联赛。
2、5人制足球：五对五对抗赛。
3、请你当回小裁判。
4、停球㈡：脚背正面、天眼。
5、停球㈢：胸腹部技术别小瞧。
6、守门员技术很重要。
7、足球假动作。
8、表演赛及机动课时。 |
2
4
4
3
3
3
4
7 |
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三、感受魅力憧憬未来 |
1、放飞心中足球梦。
2、足球表演赛。 |
2
2 |
三、感受魅力憧憬未来 |
1、世界足球风格与流派
2、足球外交、和平使者
3、足球强国引领朝流 |
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2
2 |
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小 计 |
40 |
小 计 |
40 |
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四、课程开发实施建议
1、充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性，积极争取社会人士参与开发课程资源。
2、选择具有现实性和趣味性的素材，以适当的丰富多彩的方式呈现给学生。
3、关注低、中、高各学段各部分内容之间的联系，突出“快乐足球”校本课程开发的整体连贯性。
4、充分运用现代信息技术。
5、注重情感态度和价值观的正确导向，突出“健康、自信”的主题。
五、课程开发评价建议
1、评价主体和方式要多样化。采用自我评价、学生互评、教师评、家长评和社会相关人员评价相结合。评价方式应多种多样，采用课堂观察、课后访谈，建立成长记录袋等方式。
2、评价结果要采用定性与定量相结合，用等级加评语的方式呈现。
3、注重评价的整体性和综合性，从知识与技能，方法与过程、情感与态度等方面进行评价，全面考察学生的综合素养。