一、教学回顾
1、教材：助跑一脚起跳双脚落地 游戏：搭桥过河
2、对象：四年级
3、主要目标：能运用正确技术跳过一米五以上的距离；学生能通过小组探究合作完成游戏活动。
4、教学重点：一脚起跳两脚落地 教学难点：助跑与起跳衔接连贯
主要教学过程：
1、跑步热身；教师播放舞狮子的音乐，导入舞狮子环节，两人一组手持小体操垫舞狮子。
2、学生开展利用小垫子进行跳房子游戏；接着教师调整垫子摆放，拉大垫子之间的距离，学生需要结合跑动才可以完成活动。之后教师进行动作要点讲解，组织学生进行助跑跳过三块横放小垫子的练习。
3、游戏搭桥过河以小组为单位先协商如何摆放小垫子，在不落水的前提将全组人安全转移到对岸。
4、拉伸放松，小结。
二、评课
整节课教学主线明晰，能合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，教学层次分明。采取自主、探究为主的教学方式，以游戏法为主开展教学，适时启发，关注学生自主探究，提高学生学习的能力，本节课较好的完成课前所制定的教学目标。
精彩之处有：
1、小垫子作为教具得到充分利用。热身活动巧妙利用小垫子模仿中国传统活动舞狮子，学生一下被吸引，并积极参与到学习中来。技能学习中，运用小垫子开展的游戏对于教学重难点突破起到了重要的辅助作用。游戏也是利用小垫子来开展的。小垫子在本节课中成为辅助教学的重要工具，充分发挥了教具的作用。
2、教师能以技能教学为主线，所采取的教学方法都是为了完成助跑一脚起跳双脚落地的学习掌握。同时教师能关注学生的需求，以游戏法为主的多种教学手段，提高学生练习的积极性，使得相应身体素质得到较好发展。并在学与练的过程中，渗透和发展了合作意识、快乐运动体验等教学目标。
3、教师能通过合理分析教材，将教学重难点分层递进，运用游戏活动让学生体验，自主探究式的进行学习，学法运用科学有效。
建议和改进措施：
1、对于学生个体关注较少。学生的基础不同，导致学习中会出现明显个体差异，但由于教师练习中站位不合理导致针对性指导不够，学生动作上的错误纠正越早效果越好。因此在练习时，教师要能全面观察，个性和共性错误都要能及时纠正解决。
2、引导学生自我和相互评价不够，在技能动作学习中还有之后，教师要能有目的安排自我评价和小组评价，这样能有利于学生和教师及时了解或反馈学习的情况，便于采取更有效的方法进行学习。教师还可以运用小垫子帮助学生对自我学习情况进行评定，如用小垫子的摆放数量进行距离的测定，来评价自我的进步和水平。
3、细节之处：准备部分可以直接由舞狮子环节开始，之后再渗透原地单双脚跳（如灵敏的小狮子），目的是减少热身活动时间（原环节在7分钟左右），提高热身活动与学习内容的联系；跳房子游戏中，可以将竖放的垫子和横放的垫子与单脚和双脚紧密结合，尽快形成单脚跳与双脚落的动作定型。之后通过增加垫子间的距离，让学生主动体验助跑单脚跳双脚落，教师适时辅导，与整节课体验探究再练习的教学方式相呼应；还有教学组织可进一步加强。如在放松环节，教师应将小垫子合理运用上；另外在练习中要加强对所有学生的关注，及时反馈，指导全体学生开展有效学练。