语文组开展“探究 体验 感悟”阅读教学研究
《小学语文课程标准》指出：“学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”为落实这一要求，宁夏路二小语文组开展了“探究体验 感悟”阅读教研活动。
前一阶段，组织老师们对张兴堂主任的《“探究体验式”阅读教学法》一书进行了认真的研读，学习书中“小学语文探究体验式‘六模块十环节’课内文本阅读教学通用教学模式”，并尝试将这种教学模式运用到自己的阅读教学中，在本周教研活动中，由徐华老师执教了四年级《桂花雨》一课，通过课例将“探究 体验 感悟”的阅读方法体现出来。徐老师带领学生感受到学生在课堂上自主探究、体验品读。在学习描写桂花香气迷人的段落时，引导学生抓住“浸”字的理解、让学生联系了生活，深入研读文本，进行有效的个性阅读，让学生感受到语言文字的魅力。“摇桂花”一段教师采用视频辅助、想象画面朗读、拓展读写训练等方法带领学生与文本对话，深入感悟、体会意境。
课后教研组进行了即时评析，老师们再次学习书中提出的“六模块十环节”，感受它所带来的“高效课堂，有效学习”。