一、激趣导入
1.师：上课前，咱们先来聊聊天，今天我们将一起走进一座梦幻城堡，那里居住着许多我们喜欢的动画人物。看，他们来了！
迪斯尼公司的创始人沃尔特·迪斯尼不但创造出了那么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。（出示迪斯尼乐园的图片。）可以说这是是每个人梦的故乡，到了迪斯尼乐园就好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。今天我们要学习的课文，讲的就是迪斯尼乐园小路的故事。
2.跟老师一起写一写课题，齐读课题。
二、检查预习
1.在学习课文之前，老师要先检查一下大家的预习情况，开火车读词语。
微不足道 大伤脑筋 更加焦躁 清理思绪
漫山遍野 无力料理 给人自由 任其选择
撒下草种 提前开放 有宽有窄 优雅自然
指名读，齐读，教师适时评价。 聪明的同学们，从这三组词中你发现了什么？
生：第一组写了格罗培斯设计最佳路径时的心情。
生：第二组写了老太太是怎么管理葡萄园的。
生：第三组写了格罗培斯想出了办法设计出了最佳路径。
师：格罗培斯、老太太、迪斯尼乐园的路径，构成了课文的主要内容，现在请大家再回想文章结构，简短地说一说课文的主要内容？
2、师：翻开书的生字表，有没有要提醒大家的生字？
重点指导“稿”，巧记方法：禾苗长得高，能在纸上跑
“窄”，猜字谜：昨日不见，钻入洞穴
二、研读“问题呈现——走近大师”
过渡：同学们，让我们重新把目光回望到路径设计的最初，当时迪斯尼乐园经过3年的施工，马上就要对外开放了，可是格罗培斯却遇到了一个难题，谁来告诉大家？
1.【出示，请大家带感情读读这句话，读出你自己对文字的理解。】
教师点评：格罗培斯心里感到非常——
读着文字，我们心中不禁浮现出一个疑问：格罗培斯究竟要设计的是一条怎样的道路，我们看课文第二自然段，有两个看起来似乎矛盾的词语引起了我的注意，你们能发现吗？
【出示句子，“微不足道”“大伤脑筋”两个词语变红】
a 什么是“微不足道”？
b 建筑学中最微不足道的路径设计却让格罗培斯“大伤脑筋”，你从中体会到了什么？
（不是路径设计的要求高，而是他对路径设计的要求高，他对自己的要求高）
2.过渡：以大师研究建筑40多年，攻克无数难题的资历，对于路径设计这一微不足道的事情，他完全可以信手捏来，可是……
【出示“对迪斯尼乐园……50多次……没有一次是让他满意的。”】
a 从这段文字，你又感受到了什么？（一丝不苟、精益求精）
b 师述：细节决定成败，大师在这微不足道的细节上不肯轻易马虎对待，他追求的是一种完美，一种境界，更是一种精神。所以，他一次又一次地修改，一次又一次地推翻，一直在寻找最佳的路径设计方案。
【板书：精益求精】
c 此时的格罗培斯会怎么想？
三、研读“获得启示——自由选择”
1.过渡：格罗培斯对工作精益求精，为迪斯尼乐园的路径设计费尽心思、倍感焦急。那么迷人的地中海海滨、美丽的法国葡萄园会让格罗培斯心情平静下来并得到意外的收获吗？
下面请小组合作，完成A、B两个任务。
【出示学习单一】
A同样都是卖葡萄的，可你发现其他人卖葡萄的方法与那位老太太卖葡萄的方法有什么不同呢？请仔细研究第3、4自然段，先独立完成表格，然后小组交流。
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人物 |
采用方法
（用简洁的语言说明） |
结果
（用词语概括） |
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其他园主 |
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老太太 |
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出示答案：
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人物 |
采用方法
（用简洁的语言说明） |
结果
（用词语概括） |
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其他园主 |
摘 提 吆喝 |
很少停下来 |
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老太太 |
无人看管 投 摘 |
最先卖完 |
B小组讨论：如果你是顾客，愿意买谁的葡萄？请想象当时的情景，充分说明理由。小组成员都要发表意见。
学习时间：5分钟
1、预设：“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。2、直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。3、“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。）
2、还犹豫什么？快投5法郎，咱们进园去吧！
想象训练：来到这个无人看管的葡萄园， ＿＿＿＿＿＿ ＿
（随机问）你为什么不多尝一些，又没人看管？你为什么还不摘？你为什么只挑这些成熟的呢？你为什么摘了一篮就不摘了？
3、是啊！年迈的老太太无法料理这么大的庄园，她采取了给人自由，任其选择的做法，结果，她的葡萄在绵延上百里的葡萄产区最先卖完，她的这种做法使她大获成功。【板书：给人自由 任其选择 尊重他人 信任他人】
4、想象：此时此刻，来此清理思绪的大师，心里在想些什么呢？
过渡：是的，在常人眼里，葡萄也许就是葡萄，是看不出其他东西来的。大师就是大师，他时刻想着自己的工作，他善于观察，善于联系，能够从成功者身上得到启发，获得灵感。（齐读这一段话“她这种给人自由……立即返回了巴黎。”）
【出示第四节最后一句话，朗读，读出兴奋的语气来。】
四、研读“设计路径——实现创造”
1、格罗培斯得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？
【出示学习单二】
快速默读5、6自然段。思考格罗培斯设计路径的步骤是怎样的？用简洁的语言说明。先独立思考，再小组交流。
步骤一：撒下草种，提前开放。
步骤二：按照足迹，铺设道路。
学习时间：2分钟
【课件欣赏路径】（现在迪斯尼乐园的草地上出现三种情况：草地上被游人踩得宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些；窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人踩的草坪，自然就用不着去设计路径了。这条路径是格罗培斯一个人设计出来的吗？走在自己参与设计的道路上，人们游玩时的心情会怎么样？）
【让我们也带着高兴的心情，朗读5、6自然段。】
五、评价“大师”，获得启迪。
1．过渡：1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为——
同学们，让我们想象当时的评选现场，假如你就是国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，我就是电视台的记者，我想采访你们中的几位专家评委，你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳设计吗？
2.如果让你给格罗培斯写一段颁奖词，你会怎么写？
3．专家评委们那么多的理由让我们相信：这样的设计就是——“最佳路径”【读题】
六、拓展延伸，与“大师”对话【机动】
1.现在让我们一起来读一读这句名言。（出示：在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。——格罗培斯）
刚才我们走进大师的生活，通过读书、思考、交流，了解了大师设计路径的全过程，也领略到了这位建筑大师的风采。
2.让我们回过头来再看本文的题目，再读一读，你有什么新的感受？（启发：这难道仅仅只是指那些道路吗？）
3.学生交流
4.是的，同学们，解决问题有最佳路径，学习、生活也有最佳路径，格罗培斯的做法让我们明白了：只有全身心投入生活，倾注智慧，才能找到通向成功的最佳路径（齐读课题），
作业：完成颁奖词
板书： 给人自由
精益求精 任其选择
勤于思考 信任他人
尊重他人