《运用图示法构建数学模型的策略策略》课题工作阶段性总结
2018年10月25日，宁夏路第二小学数学课题组7位教师召开了《运用图示法构建数学模型的策略策略》课题工作阶段性总结及下一步工作安排会议。团队负责人王玉玲老师主持会议，李新颜、李盼、幽梦月、朱敏、张萌出席了会议。
会上，王玉玲老师首先总结了课题进展基本情况，将课题发展的现状进行了分析和预期，提出了研究成果并探讨具体人员分工等详细的工作。
王老师再次强调了课题研究的意义，我们要帮助学生在最初接触数学的时候，就完成基础的积累，为以后的发展奠定一定的基础，在数学教学过程中，就不可避免的要接触难于学习的部分，运用图示法构建数学模型，为解决困难提出了更好的方式方法。运用图示法构建数学模型作为一种重要的数学思想和数学能力，正逐渐受到重视。
随后，各成员探讨具体分工任务和研究成果的汇报。
在王老师提议分阶段通读教材的基础上，李盼老师提出分数学模型进行研究，小组成员再三斟酌、精心选择，在图示法的基础上构建多种数学模型，课题组成员了解实际问题，从中选取适合自己研究的数学模型，确定自己的突破方向，充分借鉴并利用已有资源丰富素材库及课件内容，加以创新，创造性地合理开发使用，使其发挥最大的作用，实现高效的数学课堂。
随后，李新颜老师结合实际教学，补充提议小组成员一周之内根据课题概念的界定，围绕课题研究的中心任务，以研究目标为导向，以图示构建数学模型为研究重点，从教育实践经验出发，分析、提报、总结小学数学利用图示法构建数学模型的基本类型。在第二周小组成员进行数学模型类型研究方向的申报，以行动研究方法为主，同时辅之调查法、文献法、实验法等研究方法。即在行动研究的基础上，了解世界问题，确定突破方向，充分借鉴并利用已有资源丰富素材库及课件内容，多方听取意见，进行探索性、验证性的实验，在实践过程中不断改进、完善研究成果。最后分阶段进行研究成果的汇报呈现。
