落实数学教科研课题 探索“图示法”实施策略
2018年10月25日下午，青岛宁夏路第二小学数学组在王玉玲主任的带领下，积极参与了学校数学教研活动，并开展了以《运用图示法建构数学模型的策略研究》为主题的课题研究，课题组成员李新颜、李盼、幽梦月、朱敏、张萌老师出席了会议。结合教科研课题，王主任为接下来的研究工作进行了合理的分工安排，老师们共同讨论了课题研究的实施方案和方法。
一、加强学习，明确内含
王主任再次强调了课题研究的重要意义——帮助孩子通过图示法来构建数学模型，完成对数学思维的完善和提升。为了使每个教研组成员能深刻了解“图示法”的各种相关知识，我们把学习课题相关理论作为第一阶段的首要任务，王主任率先分享学习资料《八大思维图示法》等，指导课题组成员认真学习相关知识，从中吸取有用的相关知识，努力提高自己的认知水平，为后续探索实施策略打下理论基础。
二、合理分组，制定分工
王主任率先提出建议——分阶段通读教材，一边梳理内容一边提炼涉及“图示法”教学的部份，并以此提炼策略，给了课题组老师们很大启发。李盼老师提出“按数学模型进行分类研究”的建议，比如梳理出“线段图法”、“括号图法”、“框图法”所包含的知识点，然后提炼实施策略。随后李新颜老师提议“要以研究目标为导向，以图示构建数学模型为研究重点，从教育实践经验出发，分析、提报、总结小学数学利用图示法构建数学模型的基本类型”。小组成员再三斟酌、精心选择，充分探究，深入讨论，选取了适合自己研究的数学模型，确定了自己的突破方向。
这次的课题研究数学组成员群策群力，团结一心，在行动研究的基础上，辅之调查法、文献法、实验法等研究方法，确定突破方向，充分借鉴并利用已有资源，多方听取意见，进行探索性、验证性的实验，在实践过程中不断改进、不断完善，我们期待最后的研究成果的汇报和呈现。
