新课程解读二：走进新课程与子女同行
发表时间：2009-03-18 阅读次数：1100
首先由我来给大家简要介绍当前改革的形势、为什么要进行课程改革以及都改什么，让家长对新课程改革有一个初步的了解。
新世纪之初，国家新一轮基础教育课程改革在全国38个国家实验区进行了实验。从 2004年秋季开始，采取区域分科联动、滚动分布推进的方式，启动了实验。今年春季，基础教育课程改革的实验到了第五年头。
实施改革，全面实施素质教育，促进每一个学生全面、和谐的发展，涉及方方面面，关系到广大人民群众的切身利益。做好课程改革工作，不仅需要教育部门坚持不懈地努力，而且需要社会各部门地积极参与和大力支持，当然更需要各位家长地鼎力配合。
为使课程改革能够顺利实施，希望家长能积极主动参与到我们的家长学校的学习和活 动中来，使学校、社区、家长在课程改革中形成合力。我校将以召开家长座谈会、家长开放日、设立家长信箱、期末召开家长会的等形式，让家长了解课改情况，充分发挥家长在新课程实施中的积极作用。
有的家长一定要问，为什么要进行改革？我的孩子怎么赶上改革时上学，会不会受影 响？随着科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，尤其加入WTO以后，迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展德一代新人，成为未来社会具有国际竞争力的公民；另外，基础教育的质量同21世纪经济社会发展的要求相比存在着明显的差异，如果不及时地解决实施素质教育中存在的问题，提高民族素质，培养创新人才，就无从谈起。因此改革势在必行。
课程改革改什么？
1、改变过去教师教知识，学生接受学习，完全处于被动状态，学生没有自己主动学习的愿望，当他们进入大学或参加工作后明显带有被动学习的特征，难以适应新的学习。新 的学习方式倡导自主、合作、探究性学习，培养学生搜集和处理信息的能力，他们通过学习懂得如何自己去获得知识，并能分析和解决问题，能与人交流与合作，学会的是终身受用的方法。
2、改变过去科目过多，课程内容繁难偏旧，加重了学生的课业负担。改革后，进行了调整，更注重综合实践的应用和实用技能学科，注重学生能力的培养，发展学生的特长。
3、改变评价不仅仅是甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
4、改变课程管理过于集中的现状，实行国家、地方、学校三级课程管理，各地选用适合地方特色的地方课程，灵活性增强。
上述内容，对于家长来说还有些生硬，随着家长学校的开设，你们将慢慢会有所了解。如果我们的家长多在孩子身上花费些时间，我们的孩子也会是最棒的孩子。