小学美术自主学习教学研究 (一）
发表时间：2014-03-27 阅读次数：479
一、小学自主学习教学的意义
（一） 培养学生自主学习能力，提高学生学习积极性
自主学习是一个主动学习的过程，对学生来说，主动学习是获取知识最大的动力。相比被动学习，迫使学生被动接受知识，可能致使学生对学习产生厌恶情绪，不能自主地、全身心投入课堂学习中去，最后使学生对学习失去信心。而能主动学习的学生，因为具有较大的主观能动性，会全身心地投入到学习中，对学习的知识充满好奇，可以更加快乐地学习。而对于教师的教学，学生的积极性有了，也能事半功倍的教学效果。
（二） 激发学习兴趣，提高教学效果
素质教育的手段之一就是要让学生自主尝试，在自主尝试的过程中，会不断激发学生的好奇心，好奇心是学习兴趣的来源，在兴趣的引导下，学生的学习主动性会大大提高，教学效果也就有一定的保证基础。如对于知识性较强的教学课程，运用传统的教学手段，效果并不是十分理想，而通过对学生的引导，让学生主动参与教学，自主尝试教学手段，设计教学内容，教学效果十分明显。正是自主尝试手段的教学这么一个自主学习的过程，在激发学生学习的兴趣和潜能的同时，也大大提高了教学效果。
（三）学生自身发展的需要
激发学生学习主动性，提高学生自主学习能力，不仅是当代教育的重点和初衷，更是学生自身发展的需求。就拿美术教育来说，其不同于主科的教育，它能培养学生的情操，是素质教育的重要组成部分。通过自主学习的教学培养，可以达到“授人以鱼不如授人以渔”的教学目的。有良好自主学习能力的学生，进入社会后，因为有较强的自主学习能力，也能更好地在激烈的社会竞争中得到发展，这是一种学生在未来发展中不可缺少的能力。