我们又迎来了2014年新一期的以“用技术改变教学”为主题的网络研修。和朋友说得最多得是“在研修”，朋友圈中显示最多的是“研修中……”让人不禁感悟：“研修“正成为每一年都要流行的热词。
“看看昨天的统计吧！”这是研修第三天，同事们进入办公室首先要做的事情。今年的研修不同于往年，重点关注了学员课程学习、参与研讨及作业的质量，取消了对评论数的考核评价，引导学员把注意力放在学习上。是否完成研修任务的统计值放在了第二天显示。还记得去年，为了能让自己的数值高高居上，大家拼了命得发帖。而今年如果还想狂发帖子，你便会遇到“请不要灌水！”的提示！告别了作业抄袭和评论灌水，今年的研修更加有意义。“你选择的是什么？”这是大家在一起研修时经常问到的一句话。因为选课是今年研修的又一个重大的变化。在“用技术改变教学”的大方向下，每位教师都可以根据自己的需要进行选择，如“电子书包与教学应用”、“教学ppt设计”、“word应用基础”、“电子白板的基础应用”等都是致力于提高教师的教学水平，让教师能够熟练得运用到各种多媒体技术来辅助教学。是的，在平时，我们一直强调因材施教，注重个性化发展。而针对老师的研修不就是遵循了这一条教育规律吗？
“你看模块中的任务单和设计方案分得真细”。在今天的研修中，我们重点针对微课程的设计与应用进行了探究。其中，《微课程设计方案》和《微课程学习任务单》成为大家集中讨论的两项。在前期的微课探究之路上，倾听着专家们的解读，尝试着浅显的设计，却仍旧感觉一头雾水。然而研修中，呈现在我们面前的这两项内容却体现了一个微课所需要思考的选题意图、内容来源、适用对象、教学目标、教学用途、知识类型、制作方式和预计时间等。这无疑是对走在微课探究之路上最清晰的指导。
告别了无聊，告别了烦躁，我们的时间都去哪了？时间都在研修之路上，我们且研且珍惜！