1、 英语学科总是存在两极分化现象，学困生较多，如何解决？
课标说要关注语言学习者的不同特点和个体差异，由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点，所以作为教师不能要求所有学生都达到更高的目标，而要最大限度满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。
2、 学生学习英语没有持续的兴趣怎么办？
课内外相结合，组织生动活泼的课内外活动，拓展学生的学习渠道，调动学生参与的积极性。
3、 怎样评价才能激发学生的学习积极性？
小学英语教学评价应以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。