如何设计好课堂练习

一、课堂练习的设计要有针对性
　　课堂练习的设计应该跟本堂课的教学重难点紧密结合，要为突破难点，体现重点服务。如5A Unit4 Halloween一课，学生较容易混淆like sth. 和like doing sth.的用法，这也是本课的难点之一，所以课堂练习可以出些有关于以上两个句型的练习，让学生充分操练，掌握两个用法的区别，like sth.还可以区分单数和复数的用法，出一些这样的练习，可以让学生更容易掌握like的用法。
二、课堂练习的设计要点面结合
　　英语教学有单词教学、有语篇教学，因此课堂练习的设计要注意点面结合，既要将基础的单词的拼写、意思练到位，又要将词汇运用与语篇当中，让学生得到由点及面的锻炼提高学生对于词汇运用与语篇理解的能力。
三、课堂练习的设计要循序渐进、由易而难
　　教学要遵循循序渐进的原则，课堂练习的设计也应如此，从单词到词组，从词组到句子，从句子到段落，从段落到语篇，要逐层递近，让学生有知识的自然过渡、加深和拓展。
四、课堂练习的设计要有一定的趣味性
　　小学生年龄较小，太过机械性的操练会让他们对英语感到厌烦，所以在设计课堂练习的时候不能单一的进行书写操练，可以根据小学生的年龄特点来设计多种形式的笔头练习，如连线、找错、看图写话、配对、哭笑脸等趣味性稍强的练习，这样可以让学生在做题目的时候也能享受英语的趣味性。
五、课堂练习要有一定的“弹性”
　　教学要“因材施教”，要尊重学生的个体差异，对于课堂练习而言，也要做到这两点，学生的基础和能力都是不一样的，所以在做练习的时候，题目也应该有点“弹性”，要让基础差的学生够的着，也要让基础好的学生伸的出。这样才能让他们获得学习的满足感和成就感，他们也能更有信心的学习英语。