教学是落实培养目标的中心环节，而在课堂上大部分学生好动，教师授课时学生的注意力往往没随着教师的思路动，而是无意识的想别的事情去了。针对学生上课注意力不集中造成学习效率低下的现象，我有如下几点看法。
一、建立良好的师生关系。
建立良好的师生关系对提高课堂教学效率起着重大的促进作用，是提高课堂效率的基础。只有建立了良好的师生关系，师生才能达到互动提高课堂效率。
在教学过程中，师生的关系是“合作伙伴”的关系。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”因此，第一，在教学过程中教师必须以真诚的态度对待学生。教师在教学过程中以共同生活者和伙伴的身份在学生中间，无拘无束地与学生坦诚相处，将自己的所思所虑直率地告诉学生，以此来赢得学生的信任和理解。第二，尊重学生的个人经验、感情或意见。在教学过程中学生难免会对学习感到乏味、困惑，产生焦虑，教师要接纳这些感情，理解这些感情，并且加以有效的引导。第三，深入理解学生的内心世界，设身处地为学生着想。教师不仅要理解学生的表面行为、态度，而且要理解较深层的，本质的情感。
另外，课余的师生沟通也是很必要的，只有有了良好的师生关系，学生在课堂上才不会感到拘束，才能达到师生互动。作为教师，要多和学生交流，及时了解他们的心理状况，尤其是高三学生，学习压力，心理变化快，要及时给他们“补心”。每次阶段考试后表扬进步的同学，同时及时与成绩不理想的学生谈心，帮助他们分析失误原因，更重要的是通过鼓励消除他们对英语的恐惧。教师的信任和关心会让他们积极地投入到学习之中。
二、精心备课。
精心备课、切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；把握培养目标，找出教学的重点和难点，对教材的整体把握要十分清晰明了，才能在课上得心应手。能否提高英语课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课和教案设计。备课越认真，教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥，课堂效率也就越高。但同时重要的一点不可忽略：结合自己本班学生的特点备课很重要。一个班内学生学习和接受能力高低不同，备课时要注意全面性，包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。即我们所说的备教材备学生。
三、重视课堂导入。
课堂导入是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机的有效方式。上课开始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求我们尽可能采取各种有效方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平。比如，教师在授课中,往往可以根据教学进程,根据学生的情绪、反应,随机应变地穿插一些零碎却生动幽默的插话。这种“碎语”往往可以调节教学节奏,轻松课堂气氛,也利于集中学生注意力和加强对知识的理解。有时学生太兴奋或太沉闷可，也可增加分组比赛或绕口令游戏For example，Peter Piper picked a peck of pickled pepper prepared by his parents and put them in a paper plate。学生会积极地操练，教师可利用此机会讲解分词作后置定语。但无论采取什么方式，都应紧扣本课时的重点和难点、有利于后面步骤的实施、运用有意注意和无意注意相互转化的规律等等。
四、课堂教学，吸引学生的注意力。
课堂上要给学生讨论，调查和解决问题的各种机会。教师教学的基本方式不应该是“灌输”式授予而应该是引导，应让学生成为学习活动的主人，给学生思考和发展留下充分的空间。教育心理学的研究表明，在学习中如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中。因此，教师要让学生在课堂上有事可做，头脑始终进行积极思考，而不是无所事事。这样留给学生充分的空间，学生都争先恐后想说出自己的看法，这样课堂上注意力不集中的学生就会大大减少。课堂上可就某个话题让学生分组讨论,让每位学生都有机会参与.
在学习中游戏比赛在游戏比赛中学习。（1）游戏是学生的天性，通过游戏可以很好的激发学生的学习兴趣，如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，积极主动的进行学习，这种方法能够很有效的吸引学生的注意力，使他们精力集中。（2）比赛。学生大多都有争强心理，特别在乎在其他同学面前的表现，在学习中比赛正好可以满足他们这种欲望。形式可以是自己和自己比，个人和个人比，小组之间比等等。③媒体。现代科学技术为我们提供了各种电教媒体，课堂上可以通过放映，模拟场景等来集中学生的注意力。当然，教学方法教学手段多种多样，还有像展示新颖而有吸引力的直观教具，创设引人入胜的教学情景，小组讨论等等，不管我们采取那种方法那种手段，目的就是要吸引学生的注意力，让他们全身心的投入到学习中去，提高课堂效率。
总之，要想提高课堂效率，就有必要让学生在课堂上，多一点思考时间，多一点活动空间，多一点表现机会，多一点体味成功的愉快，教师必须保证学生在课堂有足够的活动时间。这就要求教师为学生主体性发挥创造自由无拘束的学习环境和氛围，并对学生表现出尊重、信任、爱护和平等，学生在没有精神压力的氛围中学习，并经常受到教师的成功激励，使学生整个精神活动处于主动激活的状态，使课堂焕发生命力，为学生创造意识和创造能力的发挥提供积极条件。学生有了自我教育、自主学习的意愿后，他们自然就会参与到课程的认知活动中去。当然，这就要求教师不断地更新自己的观念，不断的更新自己的知识结构，不断的探寻新的教育教学方法，才能使自己的教学艺术更为精湛，也才能培养出适应21世纪的新型人才。