视频对学习者而言，可以有一个自定进度的学习，即按照自己的步骤、节奏学习，可以暂停、倒退、重播，有利于根据个人情况完成学习，夯实基础，有利于预防学困生出现。
不同的学生掌握同样的学习材料需要的时间不一样
可以利用微课缓解传统课堂教学中：吃大锅饭，吃不了、吃不饱；齐步走，对不齐、跟不上的状况
传统的教学模式：老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。
翻转课堂式教学模式：学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
翻转课堂核心理念是课堂由“先教后学”向“先学后教”翻转。
传统课堂教学中，知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。
在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。
真正意义上的翻转课堂是，先让学生通过电脑或手机播放微课进行自学，再在课堂上通过教师的指导、学生间的协作学习掌握和内化知识，实现先学后教的课堂反转。