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内容摘要
如果可以比喻，我想把这段经历比喻成修行；
-----题记
我现在执教六年级三班，其实有那么一段时间，恍惚间，我教的仍然是六年级一班，一切都源于三年半的时光在我的生命中，太深刻的烙印。
这是一个奇特的班级。我曾经做个实验，生生互助的时候，一对一，刚刚好。
夜深人静的时候我经常感慨，这是怎么凑起来的一班孩子啊！
夜深人静的时候，师范书法老师压在玻璃板底下的几个字，浮现在我的脑海，“咬得菜根百事可为”仿佛间，自己对生命，对人生也有了更加深刻的认识。
最难忘的是每次考完试。每到这时，我的心都要坠入万丈深渊；每次考完试，我都要闭关疗伤好久，才能在开学的时候勇敢的面对他们。
但是，话说回来，什么样的班也要有人教，什么样的孩子也要有人带，既然遇见就是有缘，那么就既来之，则安之吧。
今天就来说说小那的故事吧。
场景一
接班一段时间之后，我让孩子们写写他们眼中的孙老师。一方面练练笔，一方面摸摸底。小那左顾右盼了半天在一张大大的稿纸上写了八个字“聪明一世，不可一世”，我看着这张纸，半天没开口。他瞪着懵懂的大眼睛，估计知道自己写的少，等着我的暴风骤雨，却没想到，我会这么轻易的放过他。
场景二
小那是个有毅力的孩子。每天下午下了课都去天泰体育场去跑步，风雨无阻。可是他不会接棒。最后的运动会上，4*100接力，因为他跑的快，所以我们安排他跑第二棒，可是他终于没有练会接棒，摔倒了。可是我们的团队太强大了，最终获得男子接力冠军。
场景三
班里调皮男孩多，有一次我在楼梯上看见一群男孩在捣鼓。叫过来，一一询问，结果，最终责任都推到了话都说不清楚的小那头上。那天，我也很不客气的说，“哎，你们也太不够意思了，明明没他什么事，怎么都怪在他头上！”小那萌萌的看着我。
小那，“x”展架坏了，你修修。老师，修好了。嗯，你还行来！
小那，上来画一下赵州桥的示意图。你画对了！
……
小那的故事太过了，可是也就是在这一天天的对话中，我们一天天的磨合中，一天天了解。其实，现在回想起来，越是这样的孩子，越需要老师的关注、关心与关爱。
终于，在六年级写作文的时候，小那在作文中写道：“原来我写的字龙飞凤舞，现在我写的作业整洁多了。”其实，对于自己的变化，孩子自己也有感觉，看到这样的作文，作为老师，足矣。
终于，在三年级语文考待达标的小那，六年级毕业考试中，小那的语文成绩是----良好。
今天，再回看这些照片，我的心底更多的坦然，是感谢！
我感谢他们，让我有机会成为他们的老师，他们也教会我成长；
我感谢家长支持、配合我的工作，他们支持我成长；
我更感谢学校给了我见证孩子们成长的机会，让我有机会成长。
最后，我想说：感谢遇见，感恩成长！
有了我们的坚守，文登的孩子们会开出最美的花！
谢谢大家！
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