第一次听说“陈大伟”教授的名字，是在一次讲座时，再一次接触到“陈大伟”教授的思想，是在书城看到了一本题为《教育科研与教师成长》的书。
在看这本书以前，“教育科研”一直是让我觉得既遥不可及、又深奥难懂的东西，而陈教授的这本书用很形象的语言讲解了“教育科研”的实质，看到它的第一感觉，就是要立即和大家一同分享。
这本书很特别的地方，是它采用对话文体，这也正是陈教授写此书时“以人为本”理念的体现，在序中，他这样写道，“最为核心和关键的是以人的幸福生活为依归。致力于让教师在教育科研中理解幸福、追求幸福、感受和体验幸福是本书的终极目标”，“它是一本致力于引导教师走向幸福生活的教育科研方法著作。”
“心中有人意味着必须关注人的需要。”“而只能是以中小学教师的问题为核心，千方百计为中小学老师的教育科研提供有针对性的帮助。”
“心中有人需要尊重人的发展方式和发展权利。”“重要的是不是用思想去塑造读者，而是促进读者思想，使读者通过自己的思想变得有思想。”特别欣赏陈教授这种理念，还有他序中的这句话，我特别认真地把这句话抄到了我的本子上。
“科研改变什么呢？最根本的是改变了自己。工作单位的变化、职务的调整、成果的产生只是外在的反映，它固然使人满足和感到骄傲，但内在的变化更让人激动和欣喜。内在的变化就是更加积极的自我认识和自我体验，以及更加自学的研究型教师生活方式。可以说，因为研究，自己的内心在不断充实和丰富；因为研究，体验到的认识和改选教育的力量在不断增强……”
读到这里，我开始反思，我和我的老师们，我们在开展教科研时，追求的是什么？是为了应付任务？还是出于对自身幸福的追求？
在阅读该书的过程中，还让我明显地感觉到教师成长不仅仅只有读书，也并不仅仅只有听报告……有时案例研究等，更能拓展我们学习的领域，拓展我们的学习空间和时间。看来只要自已想学习，愿意学习，生活中是处处可以学。享受学习、研究的过程，真正体会研究过程中的快乐，不计较自己究竟得到了多少。爱自己，栽培自己，就得要学会多阅读、勤思考，让思想在学习与相互交流中生成，在思考中得到提升，在写作中得以梳理，唯有这样才有机会品尝教科研的幸福，成为一名幸福的研究型教师。