读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程，在其中我能够感受到雷夫老师的智慧和爱心，也解答了我心中的许多疑惑，让我受益匪浅，正像作家尹建莉说的那样，一间教室的容量可以是——无限。
雷夫老师告诉我们，不管是教导学生还是教育子女，一定要时时从孩子的角度出发看事情，不要把害怕当做教育的捷径。在教育教学中我们要以信任取代恐惧，记得在学校的论坛中就有老师提到过，老师和孩子的关系就像猫和老鼠，教育教学中学生惧怕老师真的是一位老师的成功吗？不是的！孩子惧怕老师又怎么能敞开心扉，孩子们所有的“好”的表现只不过是基于害怕而有的临时的伪装，并不能真正起到教育学生的作用。
现在教育中，老师要把孩子当做朋友，给孩子民主，给予充分的尊重，让孩子感受到老师所作的决定是基于对孩子的爱，是为了孩子们的发展的。孩子怕老师，怕上学的一个重要的原因就是老师的怒气和惩罚，在教育教学中教师一定要克制自己的情绪，不要迁怒孩子、不要仅是发泄自己的不满，而要想办法去帮助孩子，让他们达到要求；惩罚也一定要适度，不能是简单的罚写作业、找家长，更不能体罚，而要针对孩子自身存在的问题来帮助他们。
读了这本书，我对指导孩子阅读和培养孩子的阅读兴趣也有了新的认识，阅读是基于兴趣而开展的，教师任务是调动孩子阅读书籍的积极性，教师首先要自己爱读书、多读书才能带动孩子们爱上阅读，雷夫老师在常年的教育中积累了许多经验，从搜集图书的途径、到拓展阅读的范围、指导读书的方法都给了我很大的启发，如从网络中搜集获奖图书信息、放映优秀作品的影片，指导孩子写影评，每周一次的作文练笔并抓住孩子在作文中出现的问题进行语法训练和习作评改的练习，这都给我新的思路，适当修改就可以直接运用到我的教学中来。
给予孩子足够的尊重与信任，加上有好的方法指导，一定能让孩子有所转变，会让孩子爱上学习。