在“停课不停学”的居家学习中，文登路小学信息技术组拥有着“网络技术保障”与“居家学习指导”的双重身份。作为网络技术保障组，成员们在党支部李相义书记的引领下，多次完善“延时开学·居家学习”技术保障方案，为老师们提供技术支持；录制网络学习技能课，帮助学生提升自主学习能力。作为学科教研组，兼职教研员王辛主任参与区域学习任务单的设计，组长陈琰老师带领组员每周进行在线教研、集体备课，结合本学科的特点设计“创乐”活动，“预习+拓展”的学习内容，“微课+实操”的学习形式，“创意+作品”的学习反馈成为了信息技术学科的居家模式，为家中不同操作条件的学生提供了多样化的学习方式。
邹平一老师在任务设置时，尽量避免新增安装程序的步骤，给家长减负，还要保证学习任务的完成，所以一年级选择复习鼠标的使用和预习Windows自带的画图软件，二年级则重点预习键盘的使用。平时课程以微课学习为主，将重点知识用演示的方式呈现，以图片形式进行整节课的知识梳理，在任务单的设置上更偏重于选择题和画图题，让低年级学生更好的完成。上课期间，对学生上传的作品、坐姿照片及任务单进行及时的点评，间接开设直播课程，面对面的向学生演示课程内容，解答学生听课过程中的疑问，及时调整教学方案，让学生更好的完成课程的预习和实践。
经过一个多月的实践，同一时间进行两个级部的居家学习指导，对于陈琰老师来说已经不是问题。为了能够更多地与孩子们进行思想碰撞，陈老师通过兼周直播的方式，在四、五年级轮流进行创乐活动直播课堂，帮助学生梳理学习内容，抓取重点，解决难点。直播脚本前置设计，让所有任教班级语音互动有序进行，和学生一起讨论学习心得。在学习内容方面，组织学生以回顾旧知、激趣自主探究为主，结合“网络安全”、“疫情防控”、等方面设计“悦”动编程任务，每一个环节都突出实用性和趣味性。
“居家学习”对我们每个学科来说都是崭新的挑战和尝试，因为信息课时安排、授课级部及授课班级太多，无法同时进行在线视频直播的形式，所以刘年生老师选择了“语音+视频+在线答疑”的形式，进行了信息技术知识的回顾，先通过语音提示学生要完成的简单任务，再让学生下载收看老师布置的微课，最后通过在线答疑解决学习中的疑问，使学生对上学期学习的知识有了一个全面而系统的复习。微课时间短小精悍克服了学生长期观看电子屏幕，容易视疲劳的“后遗症”，达到了既居家学习又绿色环保的目的。
学生感受
因为这次疫情，我们只能在家学习信息技术。在家中学习，虽然没有了老师在身边细心指导，但是通过看老师录制的信息课视频，让我们可以继续学习信息课，继续了解并掌握更多关于编程的新知识。我家里的电脑上也安装了编程软件，通过练习，我的编程水平“更上一层楼”了。 ——6.2刘建鑫
由于疫情的到来我们延迟开学，所以老师开展了网上授课，对此我特别的开心，因为我特别想见见已好久未见的亲爱的老师们和同学们。直播课我是第一次接触，原来它是如此的神奇。大家可以同时出现在屏幕上，原先坐在一个教室里面的我们不需要见面就可以无障碍的交流。在老师视频指导下我用编程软件制作了一个小程序，特别有成就感，听到陈老师那有魔性的幽默语言，我们开心极了！
——5.1沈静宜
我很喜欢画画，在居家学习的课程中，信息技术邹老师推送了电脑绘画的微课，我尝试了一下，多样的笔刷、快捷的辅助线、便于修改的图层都是普通的画笔无法实现的功能，我在家里画的的可开心了，同学们也都来试试吧，比一比看谁画的好。
——2.2王玺然
当前疫情防控形势仍然不能放松，信息技术组将继续与全体文登师生凝心聚力、协同作战，期待抗疫胜利的到来。