摘抄一：
在儿童中培养互相倾听关系的第一个要件就是教师自身悉心倾听每一个儿童的心声。要培养互相倾听的关系，除了教师自身成为一个倾听者之外，别无他法。
点评：
佐藤学认为现代教学的本质就是倾听和对话，互相倾听是互相学习、合作学习的基础。在学生中培育相互倾听关系的一个重要前提，就是我们自身要悉心倾听每位学生的心声。通过倾听学生的发言，并通过适当的方式把学生的发言串联起来，使学生们不但自己受到了应有的关注，而且还让学生意识到：通过其他伙伴的发言，自己的回答得到了延伸。当每个人的发言都建立在其他人的思考基础上时，课堂上的观点就如同珍珠一样被串联起来，学生们通过同伴的思考和帮助，丰富了自己的经验和知识，这样的课堂才能真正成为每位学生学习、成长的场所。
摘抄二：
教师不应在课堂上仅仅寻找好的发言，而是要珍视每一位学生的心声，把所有学生的声音编织在一起，形成交响。
点评：
学校一直提出课堂的对话不仅是知识的传递，更应该是情感的交流、智慧的分享和德性的生成。我们应当通过思维对话、情感对话、道德对话，逐步实现学生全面发展的教育目标。我们不仅要听学生发言的内容，更要听其发言中所包含着的心情、想法，与学生心心相印、同呼吸、共成长。带着民主善听的耳朵走进课堂，与学生平等对话，倾听学生的智慧，倾听他们独道的见解，倾听他们丰富多彩的内心世界。