青岛市“十三五”规划课题《基于深度学习的课程资源整合研究》科研札记
发表时间：2018-11-28阅读次数：369
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《品德与社会》这门课能够运用的课内外资源十分丰富，但同时也给我带来了巨 |
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大的挑战，如何整合这些资源提高课堂效率？如何促进孩子的深度学习?如何利用这些 |
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丰富的资源使学生在潜移默化中受到浸润？这都是我要思考的问题。下面我以三年级 |
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下册第10课《在爱的阳光里》这一课的教学设计为例谈谈我的思考成果。 |
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本课的目标一是通过收集政府和社会关心少年儿童的事例来感受到自己正生活在 |
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政府和社会的保护之下、生活在一个充满爱的和谐社会。二是了解一些面向儿童的公 |
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益活动和组织，进一步了解贫困地区少年儿童生活的艰辛，最终能够生发出帮助他人 |
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的想法并懂得珍惜自己现在拥有的一切。 |
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围绕这两个目标我先研读了课内资源即课本，本课的文字资料较多，包括资料卡、 |
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故事园等形式，虽然知识量较丰富但不够生动，恐怕难以引起学生兴趣并激发共鸣最 |
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终促进深度学习。于是，我课前让孩子们自己去搜集一到两个政府和社会关心少年儿 |
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童的事例，让他自己先去接收海量的资源并简单的筛选，这个过程有利于加深孩子对 |
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这些事例的认知和感受，这也是一个深度学习的过程。为了给孩子们做补充，我选取 |
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了我校微信公众号刊登的一篇去年六一儿童节市南区政府领导到我校慰问的文章，这 |
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个事例贴近孩子们的生活，更容易引起孩子的共鸣。 |
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为了达成第二个目标，我整合了课内和课外的资源，借助课本资料以及“中国儿 |
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童少年基金会”的官网重点向同学们介绍了“春蕾计划”、“安康计划”，并且利用官网 |
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丰富的视频、图片资料等使学生沉浸其中，对这些公益活动有了更加深入的了解。我 |
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还利用官网在课上和同学们一起完成在线捐款、志愿者注册两项活动，使孩子们感受 |
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到了为公益事业贡献自己一份力量的成就感。 |
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这样的资源整合大大提高了课堂效率、真正促进了学生的深度学习！ |