为高质量完成实验学校建设任务，促进青岛市实验小学教育集团校协同创新、借势发展， 3月10日，青岛市实验小学教育集团校2021年工作计划推进会在青岛市教科院进行，青岛市教科院副院长李一、青岛市教科院质量监测中心主任曾凡亮以及市南、市北、李沧、城阳、崂山等区市的实验校校长代表参加会议。
会议分三个板块进行。
首先，由青岛市实验小学教育集团基地校青岛市第四实验小学薛燕校长解读了优化的《青岛市实验小学2021年工作计划安排》，各位校长代表就计划工作的开展形式、推进举措、实效担当等展开讨论、补充、细化，达成共识。致力于“学生成长”“教师发展”“学校治理高水平”，立体架构、“五线”
铺展，即集团内交流培训明目标、家长课程开设广视野、优秀教师培育强过程、优秀课例打磨见深度、专家讲座树榜样，五线并举，各有牵头学校，结果导向、重视策划、精细过程。参会领导们积极参与讨论、提出建议，大家相互启发思考，提升了工作理念，厘清了工作路径。
第二个板块，由市教科院质量监测中心的曾凡亮主任结合《青岛市义务教育学段实验学校评估方案（试行）》，从做好质量评估方面，对实验校如何进行增值性评价给校长提出了三条具体建议：问题研究要精准、教师发展平台搭建要主动、集团内共享资源要有行动。
李一副院长进行了会议总结。学校发展的关键是一个好校长+一群好老师，老师素养始终是学校发展的关键，是校长理念落实的基础，建议各个实验校的发展要从发展教师入手，抓好、抓实“四个一”：一节课（不同课型）（反复打磨）——一个课例（实录与分析）——一篇文章（案例、论文、叙事）——一个微课题，让老师沉浸入研究之中，在研究中提升教学素养。课堂教学既要面向全体教学，更要有对后30%学生的关注，要深入研究有个性化的指导策略。同时学校要建立促进教师主动发展的机制，结合国家出台的系列文件，细化评价方法，要特别重视过程性评价，遴选出发展意愿强的潜力教师先行培养，树立典型，以此探索学校教师管理和发展机制上的创新、成长方法上的突破。李院长特别指出，每所实验校要积极承办现场会，实现优质资源的共建共享共发展，新年度要有行动、有活动、有形象。
工作推进会的召开，进一步明确了实验校新学期的工作目标和推进路径，为实验校更好地融合、聚力、创新、提升打下了坚实的基础。
青岛市第四实验小学（青岛新昌路小学）将发挥基地校作用，在市、区教育主管部门领导下，积极做好集团各项工作的落实，为义务教育优质均衡发展做出最大的努力。