2014-2015第一学期走班课程
发表时间：2014-09-30 阅读次数：2622
青岛七中2014-2015-1学校课程开发申报表
2014走班课程.rar 申报教师： 杜龙君
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课程名称 |
头脑奥赛 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
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招生人数要求（每班限报人数） |
2人 |
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课程内容及说明 |
头脑奥林匹克1978年发源于美国，这个被看作是“培养未来美国人”重要途径的比赛，旨在考验青少年的创造精神与团结精神。本课程让学生通过即兴题的训练以及长期题的编排、训练提升整体能力。 |
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课程评价办法 |
1．校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
课时考勤：学生在平时上课考勤中，全勤并且不迟到不早退为A级；缺勤1—2次或迟到早退1—2次为B级；缺勤3—4次或迟到早退3—4次为C级；其它为D级。
2.课堂表现：
在课堂上教师对学生的表现随时进行记录，如课堂讨论、提问回答、创作表现等，有表现突出的或者较差的教师都要有记录，记录将放入学生个人过程评价表中。
最后，教师根据以上两方面情况，给予学生综合性过程评价成绩。 |
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成果呈现方式 |
头脑奥赛区市比赛 |
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课程名称 |
Explore:武装冲突与人道 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
上课需要学校提供：
多媒体、红蓝黑马克笔、A4纸、复印材料 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
4人 |
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课程内容及说明 |
了解红会、探索人道法，学会分析、处理生活中的两难困境，掌握应对紧急事件造成的后果，学会在困境中生存。 |
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课程评价办法 |
本课程重在让学生了解人道法，评价采用小组评定的方式，不对学生个人做出具体评定。 |
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成果呈现方式 |
学生的创意作业 |
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课程名称 |
电脑机器人设计 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
学生要求：
1熟练电脑应用，有电脑编程基础；
或2善于动手制作；
或3思维敏捷；
或4爱好高科技产品与工作；
或5英语读说水平高。
器材：学校现有的乐高机器人及配件，3台电脑；个人准备5号电池甚至购买部分零件。 |
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招生人数要求
（每班限报人数） |
每班1人 |
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课程内容及说明 |
机器人校本课程主要是利用乐高微电脑核心部件及其零件搭建机器人模型，模拟完成或者解决生活、生产中的任务与难题。
将学到的知识灵活的应用到现实生活中，巩固理解知识；培养学生动手实践操作能力，进一步理解所学知识与现实应用之间的关系；拓宽学生视野，增长见识。培养学生对高科技事业的浓厚兴趣；开展机器人竞赛活动。主要内容包括：机器人创意、FLL竞赛。 |
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课程评价办法 |
本课程采用活动记录的形式进行综合评价，具体包括：
1.课时考勤： 学生在平时上课考勤中，全勤并且不迟到不早退为A级；缺勤或迟到早退1—2次为B级；缺勤或迟到早退3—4次为C级；
2.课堂表现：每节课对学生的课堂表现进行记录，参考课堂讨论、提问回答、动手实践、爱护设备，保持教室秩序和卫生等，分别给予ABC三个等级；
3.作业评价： 对每次任务是否完成，完成质量的好坏是教师检查学生是否掌握课程内容的标准。本课程的作业以搭建机器人及设计程序为任务，作业成绩按A、B、C等级计入学生过程性评价中。 |
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成果呈现方式 |
学生成果通过实践创作、作品展示、竞赛、评比等形式展示，成绩优异者可推荐参加区、市或省里的机器人比赛。 |
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课程名称 |
世界十大教堂 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
观看视频，学习知识 器材：电脑、电视 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
4人 |
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课程内容及说明 |
了解世界十大教堂，结合英语学习，增长知识，开拓眼界。 |
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课程评价办法 |
对学生的参与合作态度、发现探索问题的能力、收集处理信息态度和活动成果质量进行评价。 |
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成果呈现方式 |
研究性学习报告 |
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课程名称 |
舰船知识 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
学生要具备识图能力、对舰船感兴趣。 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
3人 |
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课程内容及说明 |
介绍各类舰船的相关知识，包括民用和军用;重点介绍现代舰船的结构和特点及用途。 |
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课程评价办法 |
根据学生出勤、参与活动、完成作业以及答卷情况进行评价 |
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成果呈现方式 |
舰船知识答卷 |
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课程名称 |
十字绣 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
学生要具备识图能力、动手能力，准备进行十字绣所需要的器材。 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
每班3人 |
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课程内容及说明 |
本课程通过教授学生十字绣技巧，提高学生的动手能力，培养学生凡是不怕困难持之以恒的精神，同时渗透感恩教育。 |
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课程评价办法 |
根据学生出勤、参与实践探究活动情况以及完成作品情况进行评价 |
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成果呈现方式 |
学生十字绣作品 |
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课程名称 |
中外诗和诗人（第一学期以外国诗歌和诗人为主） |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
诗和诗人 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
4 |
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课程内容及说明 |
正如荷尔德林在《远景》中所描述的：“当人的栖居生活通向远方，在那里，在那遥远的地方，葡萄闪闪发光。那也是夏日空旷的田野，森林显现，带着幽深的形象。自然充满着时光的形象，自然栖留，而时光飞速滑行。这一切都来自完美。于是，高空的光芒照耀人类，如同树旁花朵锦绣。” 所谓诗意是指通过诗歌获得心灵的解放与自由，而诗意的栖居就是寻找人的精神家园。或者诗意的栖息或者有诗意的思想同意是现代生活的需求。让现代的孩子了解诗人和诗歌。创造感受更美好的生活。 |
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课程评价办法 |
通过走班课程的学习，感悟中外著名诗歌的美好。欣赏诗歌。了解诗人。更好的感受美创造美。进而能够自己写现代诗。 |
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成果呈现方式 |
原创诗歌 |
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课程名称 |
趣味篮球 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
有一定的篮球运动基础，争取能够做到人手一个篮球，还需要一些旗杆标志物等 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
2人 |
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课程内容及说明 |
进行篮球基本技能和简单配合教学，融基本技能和简单配合于复杂的篮球游戏之中，通过游戏和竞赛运用技能与配合，发展一般体能和专项体能。 |
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课程评价办法 |
1、考查项目：“干扰运球”游戏；评价要点：动作迅捷、躲避快；一定时间内干扰成功的次数。
2、考查项目：反弹传接球；评价要点：快速与到位；评价方法：一定时间时成功的次数。
3、考核项目：体前变向换手运球；评价要点：连贯性与实效；评价方法：动作技评。
4、考核项目：行进间高手投篮；评价要点：连贯性与准确性；评价方法：动作技评。 |
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成果呈现方式 |
通过教学比赛来检验学生对基本的篮球技术和战术的掌握情况。 |
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课程名称 |
信息技术基本技能训练—汉字录入 |
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所属课程领域 |
信息技术 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
按照每课时具体内容准备有关资料 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
3人（汉字录入速度有待提高的学生） |
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课程内容及说明 |
通过指法与坐姿的指导，不断训练，提高学生基本操作能力。 |
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课程评价办法 |
以等级的形式评价，分为过程性评价和阶段性评价。 |
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成果呈现方式 |
竞赛的形式呈现 |
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这个团体为学生提供的平台就象一个真实的社会角落， 但又是安全的。让你可以在那里通过一种体验式的学习来了解自己和自己与别人的交往模式， 它强调此时此地的自我觉察与感受，进而消除内心盲点，从而达到个人全方位的心灵成长，也从根本上修复自己与社会关系中的沟通互动模式。体验形式简介：
8-12人围成一个小组，通过小组内谈话交流，促使个人在人际交往中观察、学习、体验，认识自我、分析自我、接纳自我，改善和调整人际关系，学习新的态度与行为方式，从而发展良好的生活适应，促使人际关系更和谐健康，形成人际交往的良性互动，提升亲密关系质量。 |
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传授心理健康基本知识，帮助提高心理健康意识、了解简单的心理调节方法、认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是：
1、学会学习：帮助学生掌握学习方法
2.生活适应方面：帮助学生掌握沟通技巧。
3.个性发展方面：帮助学生认识和接纳自我，发展自己
4.青春期心理：帮助学生接纳身心变化，体验成长的快乐。
目的在于帮助学生掌握心理常识，认识接纳自己，增强面对困境和压力的勇气，认清自己内在的潜力和特长，过积极而有效地生活。 |
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通过学生自身、同学、教师三方填写课堂行为反馈表，采用自评、互评的方式评定学生在学习态度、合作与交流、学习常规等方面的行为表现，将学习的过程作为考察学生的依据，引导学生关注过程，渗透在过程中，让学生在每一分经历中体验心灵的成长。
2.学生填写成长感悟记录，以开放的形式记录自己课前、课中、课后心理感受（困惑、收获、感动、对自己的发现皆可）。 |
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课程名称 |
电影与文学 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
根据学生年龄特点，设计安排国产动画片欣赏，提高学生欣赏水平和感悟能力，继承我国文化的遗产，学习祖先智慧的精华。 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
4人 |
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课程内容及说明 |
精选挑选不同类别、有代表性的优秀动画片，每节课有重点的介绍一种动画片，在欣赏中陶冶学生情操，提高学生欣赏水平。 |
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课程评价办法 |
根据出勤、课堂纪律和发言等进行综合考察。 |
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成果呈现方式 |
手抄报、小论文等等。 |
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课程名称 |
走近论语 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
观看学习于丹的《论语》讲评视频，学习并讨论相关课程。 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
4人 |
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课程内容及说明 |
走近论语，学习大家作品，体味先贤的智慧；聆听论语，观摩大家的评价，学习阅读和思考的方法。学以致用，自己进行论文形式的总结，或者用手抄报形式展现学习成果。 |
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课程评价办法 |
根据出勤情况，给出相应评价；根据听讲情况，给出相应评价；根据最后的论文或者手抄报情况，给出评价。最后汇总，得出总分。 |
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成果呈现方式 |
论文或者手抄报。 |
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课程名称 |
竖笛吹奏 |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
初一年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
在小学六孔竖笛吹奏的基础上，进行初中八孔竖笛的吹奏训练。
八孔竖笛一支、乐谱。 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
3人 |
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课程内容及说明 |
主要内容为竖笛吹奏训练，通过每节课的训练、音乐知识的学习，为学生打好音乐学习的基础。 培养学生良好的音乐素养、音乐审美及音乐表现力。 |
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课程评价办法 |
教师评价，学生对课程的参与度，及学生在教学过程中的行为表现等方面。 |
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成果呈现方式 |
动手操作呈现、活动体验呈现等 |
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课程名称 |
走进“数学建模” |
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所属课程领域 |
学校课程 |
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任教年级 |
七年级 |
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总课时 |
8课时 |
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课程设置说明（知识储备、准备器材） |
具备小学基本的计算能力、基本分析能力 |
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招生人数要求（每班限报人数） |
4人 |
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课程内容及说明 |
新世纪数学课程改革中加强应用性、创新性，重视联系学生生活实际和社会实践的要求，我们开展了中学数学建模教学与应用的研究和实践，目的是培养学生的创造能力和应用能力，把学生从纯理论解题的题海中解放出来，把学生应用数学的意识的培养贯穿于教学的始终，让学生学得生动活泼，使数学素质教育跃上一个新的高度。 |
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课程评价办法 |
1、 在课堂上的语言表达能力
2、 动手操作能力
3、 作业的完成情况
4、 小组的合作能力 |
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成果呈现方式 |
论文 |