为了推进课堂改革，激发学生学习兴趣，有效落实物理核心素养，进一步推动“悦动课堂”项目的实施，日前，物理组组织了《电流与电压和电阻的关系》教学展示课，王磊老师带领学生们通过实验探究来共同体验物理课的“悦动课堂”。
王老师通过把学过的旧知识转换成新的情景问题，指导学生经过猜想引出本节课的探究课题。然后以问题串的方式逐步深入的引导学生设计出实验器材、电路图和实验步骤，降低了思维难度，使得学生明确了实验的目的和过程。在学生实验过程中，学生通过小组合作的方式，动脑想、动口说、动手做，自己测数据、分析数据，自己得出结论，体验了“提出问题—猜想—实验检验—得出结论”完整的实验探究过程，真正体现出了实验在物理学科的重要性。最后通过课堂反馈练习巩固知识内容，使得课堂学习主动、活跃且高效。整堂课王老师提倡“自主、合作、探究”的学习方式，努力营造“敢想、敢说、敢问、敢试”的学习氛围，让物理课堂充满了活力。
通过这堂课，物理组进一步深入探讨物理课的“悦动课堂”教学模式，以“小实验、小情景”为切入点，以“小讨论、小练习”为落脚点，为学生思考、探索、发现和创新提供最大空间，给每个学生提供了展示自我的舞台，充分体现学生为主体、让学生动起来的悦动课堂理念。
撰稿：王磊
审稿：吴媛媛
摄影：田荣