山东省青岛第七中学2015-2020学年度五年发展规划重点项目实施情况自评报告

青岛第七中学2015-2020学年度五年发展规划重点项目实施情况自评报告

 

一、自评工作概况

根据《青岛市中小学办学水平发展性督导评估方案》和《青岛市市南区人民政府教育督导室2015-2020学校五年发展规划终结性督导评估工作方案》的要求，我校对五年发展规划落实情况进行全面、认真的自我评估，现将自查自评情况汇报如下。

1.成立自评工作领导小组：

组  长：吴秀伟

副组长：刘晓梅、杨本岗

组  员：董宁、张林、刘帅、王冬

2.自评报告小组人员分工

组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；副组长负责学校自评工作概况和教育教学工作的自查自评；张林负责课程建设的自查自评；刘帅负责学生体质健康的自查自评；王冬负责创客的自查自评；董宁自评表和自查报告的汇总。

3.自查自评工作安排及进程：

第一阶段（11月10-13日）：学习《青岛市中小学办学水平发展性督导评估方案征求意见》和《青岛市市南区人民政府教育督导室2015-2020学校五年发展规划终结性督导评估工作方案》等文件，进行宣传发动，统一思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段（11月16-20日）：对照指标体系查资料，围绕本学年度学校发展主要任务和重点项目完成情况，全面进行自查自评，归类整理档案；对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第三阶段（11月23-30日）：反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告，上交副组长形成学校自查报告和自评表，报请办公会讨论修改，形成最后报告上交督导室。

第四阶段：（12月1日-4日）：各部门按照工作分解进行档案整理，形成本次电子档案的目录，上传给教导处，迎接12月份责任督学的入校实地查验学校自评结果的达成度。

学校把自评工作作为学校近期工作的重点，集中时间、集中组织、集中精力，以务实的工作作风把自评工作做实做好。

二、2015-2020学年度重点项目五年实施情况自评

重点项目一：课程建设当初现状：在前一个三年规划中学校确定了《菜单式加套餐式学校课程建设》，三年中学校累计开设接近30门课程，编写教材14本。学校在2015年将学校课程调整为《七色堇学校课程建设》，打造七类学生喜欢的课程。

五年总目标：打造“乐在七中”学校课程体系，旨在通过课程实施，培养七中学生的七项核心素养。通过每个素养提升课程的建设和实施，促进教师的综合素养提升。打造七项素养提升课程的精品课程，为学生的核心素养提升奠基。同时将微课程资源建设和课程整合课程纳入学校的乐在七中课程体系中。

逐步探索国家课程、地方课程与学校课程在时间、内容、形式等方面的课程整合，消除三级课程间的学科壁垒，统筹统整三级课程，使课程体系建设更加科学有效。

具体实施措施及取得成效：

1.围绕“为动而生（乐动）”、“审美雅趣”（乐美）、“合作共赢（乐合）”、“治学求精（乐学）”、“创意无限（乐创）”、“家国情怀（乐爱）”、“放眼世界（乐行）”七项素养提升板块，构建好课程体系框架。

2.依托课程建设，确定十三五校级课题研究内容。按照程序开展课题的申报与研究工作。

3.打造学校微课程资源建设框架，按照优秀课例、实验类课程、重点习题解析、学法指导点拨、学生学习点滴等模块分块建设。

4.组织教师撰写校本教材。已经编写了20门校本教材，其中《心灵花园》、《物理小制作》评选为市级精品课程。

5.成立海洋教育研究小组，编写《乐海畅游》校本教材，《乐海畅游》海洋教育课程被评为区第四届特色课程。

6.确定十三五区级课题名称，撰写开题报告，中期报告、结题报告，2019年12月顺利结题。

可供验证的成功标志：

1.确定“七项”核心素养，分项构建特色课程。完成《青岛七中分层走班实施意见》，撰写完成十三五课题结题报告，顺利结题。

2.完成体育、艺术、思品课与班会课、历史课课程等课程整合安排，教师完成教案重构，完成《青岛七中课程整合意见》。

3.完善物理、化学、生物实验课微课程建设。加大七项素养提升课程特色课程培育，确定板块的精品课程项目。

4.让七中学子身上彰显出七中七项特质。头脑奥赛项目问鼎国际赛。在全国青少年机器人大赛上获奖，争取在编程类、3D打印类、新概念作文大赛等项目上获奖。培养学生在市级及以上实验创新大赛、创客比赛、操作比赛、研究性学习论文评选以及优秀学生自主招生上再创佳绩。

5.在高初衔接的赛事中凸显优势，为优秀学生在顶尖高中的特色班的发展助力。

重点项目二：学生体质健康

当初现状：及格率92%、优良率30%

五年总目标：及格率：95%以上，优良率40%以上。

具体实施措施及取得成效：

1.以标为本，国家课程校本化

 以校为本，学校课程特色化

以师为本，教师课程专项化

 以生为本，学生课程人性化

以课堂为抓手，实现体育课堂的整合。保证学生每天一小时体育活动时间，并列入课表形成制度，不得以任何理由和形式减少学生的每天体育锻炼时间和体育课。到2020年7月前，全校体质监测及格率95%以上，优良率40%以上。

2.通过组内学习、学校公开课展示，区级及以上各类优质课比赛，使体育教师专业发展得到提升。学习优秀学校体育教师及体育工作，使体育教师眼界得到开阔。多名教师开设区、市级公开课，3名教师参加了优质课比赛，获得一等奖。

3.以学校体育节为契机，开展各类体育项目比赛，让学生掌握体育技能的方法，并了解体育运动文化。排球、篮球、帆船、武术、游泳等多项比赛在区、市级比赛中获得优异成绩。2020年男子排球队以青岛市第二名的成绩获得参加山东省比赛的机会。

4.保证体育教学和体育锻炼的器材设备和场地。

加大经费投入力度，完善校园运动设施建设，添置必要的器材设备，确保安全科学适用，坚决杜绝一些器材设备被封存备检不使用以及体育设施成人化的现象，力求尽快达标。加强体育设施的维护管理，加强学生生命安全教育。

可供验证的成功标志：每年上报的国家体质健康数据以及区、市级体质健康抽测成绩反馈结果，结果显示每年呈现上升趋势，截至到2020年7月，学校学生及格率已达到95%以上，优良率40%以上。

重点项目三：创客

当初现状：青岛第七中学经过教改后十几年的努力，已经锻造为岛城知名学校，除了中考成绩常年位居青岛市公办前3之外，学校还非常重视科技教育、创客教育，多次代表青岛市参加头脑、机器人等国际性比赛，赢得荣誉！我校常年被评为青岛市科技教育先进集体、市南教体局卫生工作先进单位等荣誉称号，在区科技量化成绩一直位于全区初中前列。

五年总目标：以“做中学”的科学教育研究与实践为依托，成立创客工作室，并建立创客空间，通过活动体验，指导学生熟悉产品的制作方法、引导学生参与项目任务、参与设计竞赛，以及建立创客团队文化。以“合作、创新、共享”为主旨，展示创客团队的创意和产品，推动七中创客在比赛中成长，为创客发展提供创新驱动力，培养学生的科学精神和实践创新能力。

具体实施措施及取得成效：目前创客教育由吴秀伟校长亲自统领，杨本岗副校长分管机器人、3D打印和科技活动开展，总务主任王冬具体项目实施，费杨乐子、于健强和刘敏老师具体负责各项活动，常年开展学生各项科技社团的活动，目前学校课程已经开展过机器人、3D打印、空模、海模、电子创客、手工创客、无人机、头脑奥赛、头脑挑战、创新大赛、未来工程师等课程，每年一度的学校科技节、创客节时间横跨2个学期，几乎所有的比赛都组织学生参加，并取得优异成绩！

可供验证的成功标志：五年中，我校先后参加国家、省市区及比赛，项目包含未来工程师、头脑奥赛、科技创新大赛、机器人竞赛、程序设计竞赛、3D设计竞赛及各类模型比赛等，多人次获得国家、省级奖项。由于成绩斐然，2017年我校成为中国教育学会“中国青少年创客奥利匹克系列活动”实验基地，也成为青岛市中小学科技创新教育联盟单位。

三、重点项目实施的突出亮点及成功经验

（一）探索学校课程有效实施的途径

在科学的学校课程体系建构的基础上，在课程整合、课时整合调整、学生自主选课、自主学习、课表安排等方面进行实践研究，探索出一条适合学校个性化课程实施的有效途径。其中两点及成功经验主要有以下三个方面：

1.开展“海洋+”育人模式

(1)“海洋+德育”，探索全面育人机制

汲取海洋品质，实施主题教育月。运用学生喜闻乐见的方式，搭建实践平台，拓展教育渠道，确定每月一主题，使“以海明德十品行”成为每一名学生的自觉行动。

表1青岛七中以海明德十品行月主题

(2)“海洋+课程”，打造特色海洋课程

校本课程，乐海畅游。学校引领青年教师为主体的研究团队充分挖掘国家课程中的海洋教育资源，探讨学科教学中的海洋教育创生点。老师们利用学科中的海洋教育创生点编制教材并录制微课，初步形成《乐海畅游》的“海洋+课程”模式，《乐海畅游》课程以生活化知识为素材，坚持开发对学生终身发展有益的海洋知识、海洋文化和海洋精神的原则，选择适合初中生全面发展的课程内容，源于国家课程又适度进行拓展，既彰显学科特色又体现核心素养和关键能力的培养，是学生自我提升的乐读课程。为方便学生远程学习，学校采用微信公众号推送校本化海洋教育教材和微课程资源，供学生线上学习。目前已编制好的海洋教育课程资源有：海洋航运、奇妙的海洋生物、海洋中的数学文化、海上运动、文海扬帆五大主题。

(3)“海洋+研学”，促进学生健康成长

青岛是我国重要的沿海开发城市，拥有极为丰富的海洋自然资源和人文资源，我校充分利用资源优势，一方面通过专家进校园活动，开辟海洋专家讲堂，另一方面让学生们走出去，走进各大实践基地，展开互动性、探究性和实验性较强的海洋研学活动，营造海洋教育共享环境，让海洋文化和科学素养成为学生学习生活中不可或缺的部分，让海洋热情和科学梦想扎根少年心间。

近年来，青岛七中致力于海洋教育的研究，实施海洋+教育，增强了师生的亲海、知海、爱海意识，提高了七中学子的素养，促进他们全面发展。青岛七中被青岛市市南区教育和体育局授予2018年度以海育人领航学校。2019年9月《乐海畅游》海洋教育课程评选为市南区第四届特色课程。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，青岛七中将在探索海洋+教育的道路上不断前行。

2.研究“七乐”课程教材编写

在教材编写方面，学校做了大量实质性的工作。组织开课教师进行课程教材编写的研究，从模板的确定、初稿审核到第一轮教材编撰，教师们对自己的课时教案、PPT课件经过了几轮的修改完善，使用统一的模板呈现给学校课程开发指导小组，小组成员认真审阅，坚持“成熟一门，审定一门，形成一门”的原则，做好了课程教材的编写和评审工作，已经编写了20门校本教材。

3.打造市级精品课程

在市南区教育研究中心的指导下，青岛七中多年来坚持开展学校课程的研发和实施，致力于构建丰富多元的七乐课程，积极推进国家课程校本化研究，展现了学校文化的特色，促进了学生的个性化学习。《心灵花园》是市精品课程的名称，也是我校进行心理健康教育工作的品牌。《物理小制作》也被评选为青岛市精品课程，该课程是为七年级学生设计的小学科学与初中物理的衔接课程，是学校七乐课程开发中的“乐创”课程，重在锻炼学生的动手实验能力和逻辑思维能力，为物理课学习打好基础铺垫的作用，深受学生们的欢迎。

（二）以学生体质健康为出发点，为学生的体育活动保驾护航。

以学生体质健康为出发点，结合学校场地特点开展符合学校特色的社团活动，鼓励学生多掌握一项体育技能，充分发挥学校资源，为学生的体育活动保驾护航。以赛促练：通过举办校级联赛，带动学生参与的积极性，提高学生集体荣誉感。

（三）为学生的终生发展奠定坚实基础，打造科技创新的品牌初中。

青岛七中在“让师生享受成功的快乐”的办学宗旨指导下，树立了“质量立校、特色兴校、文化固校”的办学目标，确立了“精品立校树品牌，文化引领促发展”的办学策略，打造了“乐在其中”的七乐校本课程，以此促进教师的专业化发展，为学生的终生发展奠定坚实基础，最终将青岛七中打造成“特色鲜明的快乐学园、文化丰厚的岛城名校、科技创新的品牌初中。

四、存在问题及下一步举措

1.探索学校课程有效实施的途径的问题及举措

虽然课题研究工作开展的轰轰烈烈，也取得了一些有价值的研究成果，但是反思研究过程，还存在以下两个问题：一是“七乐”课程体系建构不完善。二是国家课程校本化研究需要深入开展。研究过程中不断反思，针对存在的两个问题举措如下：继续完善“七乐”课程体系建构。完善“综合素质提升课程”，整理有价值的研究成果，充实海洋特色课程、STEAM课程、科技发明类课程的研究与实践，同时建构起“学习方法指导课程”的框架，并充实相关内容，深入实践继续建构清晰的课程评价体系。根据相关内容设置合理的评价量表，科学、合理的评价课程、教师和学生，在研究中不断反思，再实践、再反思，不断改进，探索适应每个学生发展需要的课程评价策略和途径。

2.体育场地器材还有一定的欠缺。梯队建设刚刚起步，缺乏延续性。

3.近年来，因中考政策改革，学校开展创客教育阻力较大，学生参与率逐年下降，学校将加强创客活动宣传，正确引导在校学生积极踊跃参加各类兴趣小组活动，争取再创往日辉煌。