在上课之前，我先讲了“跑跑”、“走” 以及“走欧”的时值关系，然后让大家做了个游戏，争夺小红旗，看看那一组的孩子记得牢固，结果大家的劲头大得很，超乎我的想象，我心中所想的问题都说了还是没有分出来胜负，看来需要加点其他的，于是，我便让大家学习《大家来劳动》这首歌曲。
一开始，我就让大家讲有关于劳动的故事，在家里都干些什么？在学校里都干些什么？等等，我要求大家听一边这首歌曲，然后把歌曲按照“跑跑”、“走”的节奏读出来，就这还有不会的，于是我就开始把不会的地方给孩子们一句一句的教。第二遍的时候要求大家听唱，把歌曲记在心里，并把歌词一起记下来，这样看来已经很难了，肯定有不会的地方。果真不出我的意料，有一句总是听不会，我一遍遍的教唱，才把这首歌曲唱下来，但是，胜负还没有分啊，于是让大家把这首歌曲进行比赛，看看那一组的孩子唱得最好，找出一个小裁判，结果是，12、34、78组的孩子表现的好，赢得了这次的胜利。每个小组得到了一个小红旗，56组的没有得到，于是我鼓励他们下节课一定加油，得到小红旗。
下课后仔细的想想，其实这节课存在有一定的不足之处，首先应该直接让孩子们讲讲劳动的故事，先让他们感受劳动的气氛，然后在学习“跑跑”、“走” 以及“走欧”的时值关系，最后在学习这首歌曲，也许效果比上面的好，还是考虑的课不够细，不够全面，需要努力啊！
另外，这节课这样设计也有它的好处，学生在学到知识的同时学会歌曲，也是一个把握知识的最好的巩固时间，正是抓着了学生的爱学习的劲头，在学习知识的基础上，学习、演唱歌曲并达到背唱。这也是这节课的得力之处！
仔细的揣摩每一节课，都是各有各的得失之处，以后要善于总结，把得失写一写，想一想，在下一次课中就会有更多的收获。