体育教学中许多环节都体现了合作学习，在一节长跳绳课中，我针对学生的长跳绳学习，就采用了小组合作学习的策略。▲(1下)第一步我先给学生分组，按1、2、3、4报数，分成对应的四个小组，同时让学生们自行选出各组组长。这样有助于男女生搭配，加强学生间的交流。▲(1下)第二步、提要求，一、对全体学生的要求：第一条，练习时自觉排好队，有序的进行练习。第二条，在练习时注意观察与体会，找出跳长绳的小窍门。▲(1下)二、对组长的要求：带领组内同学们认真的进行练习，负责好小组内练习时的组织性。第三步就是各组进行练习。▲(1下)练习过程中，学生们既投入又认真，并且还相互鼓励，跳成功的学生都很高兴。当他们发现组内个别同学不会跳时，▲(1下)就会主动的上前去你一言我一句，把自己的成功秘诀告诉不会跳得同学。有的还亲自带着同学一起跳。一段练习之后，▲(2下)我问学生们有什么成功的经验时，他们分别说出了（演示稿中）
等学生们说完之后，我先把他们好好的表扬了一番，同时又把学生们的体会加以总结得出，▲(1下)跳长绳的小窍门：一、摇绳的同学要配合好，绳要向一个方向摇，同时不能摇得太快。二、往里进时要贴着摇绳的同学，等到绳落地时往里进，进去以后要到绳中间的位置再跳。之后我要求学生依据跳长绳的小窍门进行练习，同时看那个同学进步更大。▲(1下)这下学生们的练习兴趣更高了，在组长的带领下练得更投入了。最后在三分钟计时跳中最多的一个组跳了100多个，其他各组也都跳到了80个以上。这比以前教师单纯的讲解学生一味的练习，最后跳60个左右，有了很大的提高。
由此可见通过合作学习策略收到的效果是：▲(1下)一、学习兴趣浓厚，练习积极性高。二、学生们思维得到了开拓，创新能力得到发展，概括能力得到提高，动作技术要领在掌握与运用方面，要比被动的学习所得更加深刻。三、加深了学生间的交流，增进了友谊。
以上我所谈的学习过程体现了合作学习策略，同时又具有合作学习的三个显著特点，即利于激发学生学习的动机、利于学生认知的发展、利于教学信息的及时反馈，所以我觉得合作学习在体育教学中的作用是非常大的。▲(1下)