新标准英语 版 二 年级第 四 册

 

  Where do you live?

新授

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 1、能够听说认读：factory；能够听说：street

 2、能听懂会说所学的句子：Where do you live? I live         in.....   I go past........

 3、能够询问和回答自己家的位置:

I live in Apple Street. Go straight on. Turn left. Turn right. Go out of the school(次重点). Go past the zoo(重点). Then（次重点）…

 4、掌握道路方向的行进用语，及前往某一目的地过程中的动作指令；并学会介绍前往不同场所的路线。

   以旧引新，导入新课。通过情景创设，激发学生的兴趣，引导学生进入文本。用图片、实物激发学生的兴趣。循序渐进地启发学生描述路线。

通过变换情景，比如帮贝贝和欢欢找路，避免了机械操练的枯燥，帮学生有兴趣多说重点句型。在操练中通过小组合作、同位对话、优秀生示范等形式，体现了分层教学、以学生为主体。另外加入了迎奥运元素，渗透德育教育。最后从文本到生活，拓展描述自己家到学校的路线，培养学生的实际运用能力。

 

    1 培养学生对英语学习的兴趣.。

  2 使学生头脑中形成描述事物的条理性。

  3 培养对奥运的热爱。

 自制地图，flashcards,实物

 textbooks

 

 

 

 1、Warming up

1) Let's chant: left foot , right foot.......（起立，加上动作）

2)  Simon says

 

2、Presentation

1）Free talk:show picture of Tingting 。Who is she ?

 

 Let's chant: left foot , right foot.......（起立，加上动作）

Simon says：慢的坐下

 

 

Tingting

 

活跃课堂气氛；复习旧知，为新授做铺垫。

 

 

 

通过师生对话，创造温馨和谐的课堂氛围，并

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 where does she live? Do you remember?

 

Where do you live?

 

 

T: i live in qingdao. And I live in walking street. 

讲street  

where do you live?

 

2）Today,let me introduce a new girl to you. (show the picture)look, her name is lily. Do you want to know where does she live? Let's ask her together.

 

Let's listen carefully.

 

 

操练I live in Apple Street.

 

3) 哪一条是苹果街呢？伸出手来，我们一起来找一找。（听，走） 最后把名字写上。

 

4) Who wants to draw the

route?

 5) 现在丽丽放学要回家了，我们和她一起走。 老师教说边：GO OUT OF the school.

 

 

Turn left

She lives in beijing.

 

 

S1: I live in Qingdao .  一起问老师 Ss: where do you live?

 

 

S1: I live in .....street.

 

 

 

  Ss: Where do you live?

 

 Ss: Where do you live?

 

 

listen carefully。

 

S1：I live in Apple Street.

 

伸出手来，一起边听边找苹果街。

 

 

 

一学生上台画路线。

 

 

跟老师说——一小组来说:go out of the school.  越来越快。

 

 

 

学生先说，然后找板贴。

下一句每小组说。

看板贴3句话，小组抢答说。

 

以旧引新，引出重点句型。

 

 

 

通过自由对话，培养学生的口语能力，又复习了旧知，引出了新知。

 

 

 

 

 

 

初看课件，了解文章大意。

 

 

 

通过用手笔画，让学生进一步感知路线。

 

 

 

 

通过创设帮小女孩回家的情景，激发学生的兴趣，在情景中讲解中难点并进行操练。

 

 

 

通过多种形式引出句子并多种形式操练。突破重点。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下一句有点难：老师先讲factory.

 

6）齐读板贴。

7）Let's chant: past, past, go past, you go past the factory; out, out, go out, go out of the school. ( 老师说说，然后一起来说说，同位说说)

7)      注意你的读书姿势-------listen and repeat，try to imatate.看谁模仿得像。

8)      Boys and girls, 看，这是谁？欢欢想去Apple Street宣传一下奥运知识。. 我们一起帮她找找吧。Where is Apple Street?  SS: GO OUT OF.......

13) 现在有另一位同学：贝贝，也想去Apple Street。我们一起帮她找找吧。

 

 

3、Practice

看完了刚才那位女孩，我们再来看看这几位女孩住在哪里。（课件出第36页练习2的图）老师示范一个，一位同学单独起来说一个，小组讨论一个，全班一起说一个。

4、Consolidation

Guessing game:Where do the animals live?

5 拓展练习

老师画了一幅到我家的图。一起问。然后老师来介绍一下。——回家画一画你的地图。

6 Summary

 今天我们认识了一位新朋友。我们认识了从她学校到家的路线。请同学领读板书：go out of the school.......

 

学生跟读。

 

Let's chant: past, past, go past, you go past the factory; out, out, go out, go out of the school. ( 老师说说，然后一起来说说，同位说说)

 

 

 

 

 

 

同位两个先讨论。S1 上台，拿着那个小人，边走边说路线，如果说对了其它孩子一起重复

 

 

 

打开书36页，练习2。一位同学单独起来说一个，小组讨论一个，全班一起说一个。

 

举手猜动物到底住在哪里？

 

 

听老师介绍从学校到自家的路线图。思考自己的实际情况。

 

 

 

一位同学领读板书。其他同学跟读。

 

 

 通过生动有趣的童谣，激发学生的兴趣，并对重难点很快上口。

 

 

模仿标准的发音对低年级的学生很重要。

 

引入奥运元素，渗透德育教育。

 

 

小组讨论，体现合作学习。

 

 

 

 

操练新授知识。

 

多种形式，全员参与。

 

 

 

 

用游戏激发学生兴趣。并巩固知识。

 

从文本到生活。拓展学生思维，培养对知识的实际运用能力。

 

 

请学生领读板书，分层教学。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 . 听,读课文5遍

2 . 画一画你家到学校的路线图,并说一说.

 

 

 

 

 

 

 

 

               

      Module 9  Unit 2  Where do you live?

 

                           Turn left.

                           Go straight on.

                          Go past the factory.

                           Turn right.

                           That is ......