认识时分

1、多媒体出示谜语：

什么东西最公平，它平均分给每一个人，你不多，我也不少。什么东西最珍贵，它象流水一去不复返，它是我们人类的好朋友，一时一刻离不了。

   请告诉大家，这是什么？

【说明：以谜语引入课题，紧紧抓住了学生的注意力，同时紧密联系学生的生活实际，让他们感到数学并不神秘，数学就在自己的身边，更激起了他们探索新知的欲望。】

2、多媒体出示各类钟表

  看蓝猫给我们带来各种各样的钟表。

让学生来看看钟表都有什么样的？（课件演示）

【说明：美丽的钟表图案，配上美妙的音乐，仿佛把学生带进了一个艺术的天地，让学生受到了美的熏陶，同时还唤起了学生对生活知识的回忆。】

 

1、认识钟面

（1）    看着自己的钟表，说说你对钟面都知道些什么？(学生观察)

小组合作交流，观察钟面都看到了什么？

（2）    有多少个大格？多少个小格？一个大格有几个小格？从12起到2是几个小

格？你是怎样想的？

a 钟面上有12个大格

b 一个大格有5个小格，二个大格呢？四个大格呢？从12起到2有多少个小格？你是怎么想的？

c 一共有60个小格

【说明：向学生提供充分的从事数学活动的材料和机会，注重让他们在自主探索和合作交流的过程中掌握数学知识】】

2、认识1时、1分及时分的关系

（1）我们学习了钟面上一些知识，你还想知道有关时分哪些知识？

（2）时针走一大格是多长时间？（1小时）板书时针从12起到1是1小时（教师拨动钟表），你还能再举个例子吗？拨动模型钟表说说1小时怎样表示刚才还有的同学想知道时针从12起到4是几小时？你能再举个例子考考大家吗？

（3）分针呢？分针走一小格是1分钟（板书）分针从12起到2经过多少分钟？你是怎么想的？分针从12起到4经过多少分钟？（动手拨一拨，和同位交流）

（4）大家知道这么多，你知道我们学校沙滩趣味运动会持续多长时间？（电脑演示：学校趣味运动会的情况）让我们拿出模型钟表，在钟面上拨一拨，分针走60个小格，时针走几个大格？你发现了什么？（小组合作，动手操作，发现进率）1时=60分（板书）

【说明：能够密切联系学生的生活实际，通过小组合作解决本节课的重难点，从中不难发现许多真正有价值的东西。也许学生的发现可能微不足道，可是在这个过程中却培养了学生的观察能力和思维能力】

3、感受1时、1分

（1）    给你1分钟时间，你想做什么就做什么。出示一份1分钟做的事情的资料。老师

也发现刚才有的同学1件事情也没有做，时间就这样一分分流逝，只要你抓紧每一分钟就可以干许多事情，所以我们要珍惜时间。

（2）    时间过的真快，这节课上到着已经30分钟了，我们一起感受了1分钟，那1小

时有多长呢？你能说说1小时你能做什么？回家后问问爸爸妈妈1小时能做什么事情？

【说明：通过生活实际，让学生体验1分、1时有多长，让小朋友畅所欲言，充分尊重学生的思维方式，使学生在初步建立时分的观念的基础上，绽放出思维创新的火花】

 

1、我们一起认识了时、分，你能把它用到生活中吗？这是小明的作息时间表，我们

帮他填填吧！

2、蓝猫也给我们带来它的作息时间表，我们一起去看看。你觉得它的作息时间合理吗？在小组内说说你的作息时间好吗？

3、时间过得真快，还有1分钟就要下课了，你们想不想和老师、家长认识一下，给你1分钟的时间赶紧行动吧！看谁认识的朋友最多！

【说明：从时分的认识升华到教育学生珍惜时间，合理安排作息，体会数学知识和思想品德教育的有机结合，激发学生学习的兴趣，并能把所学知识运用到生活中。】

第四环节：布置作业

1、课本67页1、2

2、回家问问爸爸妈妈1小时能做多少事情？看着表，自己1小时能做多少事情？