废旧软式排球的妙用
辛兆亮
案例描述：在水平三体育课足球单元教学过程中，当我把足球发给每个学生时，学生们手拿足球按捺不住高兴的地心情，在听完教师的讲解、示范后就开始了踢球练习，由于人多球少上课只能两、三个学生一个球。就在这时一个女生却走过来对我说："老师这球太硬了，把我的脚都踢痛了，有没有软一点的球让我踢。"这开玩笑的提问，确实给我提出了一个教学中的问题。在教学中由于大多数学生是初次学习足球技术，动作要领掌握得不好，脚刚一接触球就会使球滚得很远，这样四处找球的时间就多于练习的时间，甚至有的同学还经常摔倒，如何解决这个问题？偶然的一次课间活动我在操场上看见一个学生正在用脚踢地上的一个小纸团，这个现象给了我启发，让学生做一个大的纸团不就是一个球吗？于是我先将报纸揉成一团，按照足球的大小做成一个报纸球。可是，外面缺少固定的，很容易被踢散开，于是我就买来封口胶，把报纸球贴得紧紧的，这样一个报纸足球就做好了，拿到课堂上让学生一试，效果还不错，但是另一个问题出现了，学生用脚踩上去，报纸足球就扁了，不能恢复原来的形状了。我灵机一动，用学校的废旧软式排球来当填充材料，软式排球是用海面做得，有弹性，这不就什么问题都解决了。于是我和学生一起，把学校的废旧软式排球利用起来，自制了很多“足球”。在以后的足球教学中，学生每人拿一个自制足球代替足球进行教学，由于球是软的，学生们由于没有了对球的恐怕感，男生、女生都能积极的投入到足球技术的学习当中，无论是正脚背的踢还是内脚的踢，胸前停球还是头顶球，学生都能够非常认真、大胆地练习。这样学生练习足球的时间加长，使学生能在较短的时间里掌握足球动作要领，大大提高了学习的效率。
案例分析：通过这个教学案例自己体会到在实施新课程标准的过程中，当面对学生积极参与体育活动的热情与学校体育器材的缺少的现状时；当面对体育优秀生踊跃表现与体育后进生的望而却步时，我们每个体育教师只能是多动脑子，想办法，以多样化的教学手段满足学生学习愿望，达到新课程标准对我们提出的要求。