《小动物过冬》教学设计
青岛太平路小学 王蒂
教学目标：
知识与技能：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利，有感情的分角色朗读课文。
过程与方法：
1.体课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
情感态度与价值观：
1.理解课文内容，让学生懂得朋友之间相互关心。
教学过程：
课前活动
1.猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂）
一、游戏导入，入情入境
1．师：刚才我们猜了好多谜语，谜底都是什么啊？（小动物）同学们都很喜欢小动物的吧！跟老师一起写一写！（板书：小动物）物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】
2．师：今天，我们就来学习一篇童话《小动物过冬》。【板书课题，学生读课题。】
二、丰富意象，营造氛围
1．师：今天有三个小动物要和我们一起学习，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。这三个好朋友在一起，还会干什么？
【屏幕出示练习】三个小朋友常常在一起_________日子过得__________。
2．师：是呀，三个好朋友日子过得很快乐，可是没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】
A你看到了什么？
B又打又冷的风我们会说—刮风（指名读、齐读“刮”）
3．师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相关心，大家该怎么过冬呢？于是，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】
A出示：商量（指名读）量是多音字（指名读）商量连起来怎么读？（量读轻声，齐读）
你有什么好办法记住“商”字？（屋檐下大家要商量事，一个人怎么商量啊，要许多人才能商量所以有个“八”，商量要说话所以有个“口”，）学生练写。
B为了商量过冬的事，小燕子拍拍翅膀飞来了，青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂嗡嗡嗡的也赶来了，这就叫做-----聚到一起。
今天某老师也来到我们二年级四班，和我们----聚到一起，大家一起来学习----小动物过冬
三、随文识字，随文解词
1．师：小动物们究竟是怎样商量的？怎样过冬呢？答案就在你们的课本中，请同学们轻轻的打开书，用自己喜欢的方式朗读课文2遍，要求：看准字形、读准字音，把句子读通顺，读完标出自然段，开始读吧！
2．小动物们究竟是怎样商量的？先是谁和谁商量？然后呢？谁能连起来说一说。
3.师：你记住小动物们商量的结果么？小动物们是怎样过冬呢？你记住了谁的过冬方式？【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】
A燕子
1.为什么要飞到南方过冬？
2.出示：暖和（读音）最近天气降温了，太阳要是照在我们身上，我们就感觉怎样？（暖和）所以偏旁是“日”字旁，右半部分比较难写，我么一起来记一记----上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
3.小燕子飞到南方过冬方式还真不错，哪只小燕子愿意来读一读。（指名读，评价）
4.你要到什么时候才回来啊？（春暖花开）这是什么样子？（出示图片）
这就是春暖花开。
5.让我们记住这个画面，等待小燕子回来，我们一起读。（第三段）
B青蛙
1. 你还记住谁的过冬方式？
2. 哪只小青蛙愿意来说说自己过冬方式？（指名读第五自然段）
3.再请一只小青蛙向他挑战，不仅读的准确流利，还要加上动作，谁想试试？（抓住“吃得饱饱的”“钻”“睡上一大觉”词语来表演）
4.出示：钻（表演认读）
C小蜜蜂
1. 还有一个小动物是怎样过冬的？
2. 小蜜蜂还真勤劳，早就做好准备了，我们请一只勤劳的小蜜蜂大声地再介绍一下自己的过冬方式。
3. 小蜜蜂，你知道蜂巢什么样？（出示图片）巢就是窝意思，鸟巢就是鸟窝，鸟的家，蜂巢就是----蜂窝，小蜜蜂的家。你瞧，这就是蜂巢。每一个蜂巢由数千个小小的六角形的巢房连结在一起组成，原来小蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢。这了不起的建筑叫做---蜂巢。
四、角色朗读，感悟友谊
1．瞧，小动物们各有各的过冬方式。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在老师有些心痒痒的，我很想参与到小动物们的商量中去，老师就想做小燕子，谁愿意做我的朋友小青蛙、小蜜蜂，我们聚到一起商量过冬的事。（指名分角色读）
2.刚才我们在商量的时候，老师发现我有好多朋友，因为好多同学都来小声的跟读，你们真会学习！谁还想像我们刚才那样聚到一起商量过冬的事？那就赶快找到你的朋友聚到一起商量吧！
3.现在你们都成为了朋友，通过商量也解决了过冬的事。最后我再请3位同学，关心朋友的小燕子、可爱的小青蛙、勤劳的小蜜蜂来商量商量。
4.师：小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。这个“第”字你有什么好办法记住它？【学生学习生字“第”，认读词串。】
5.文章当中还有2个词也表示第二年的意思，谁找到了！（明年、来年）这三个词语一再提醒我们不要忘了我们的预定，一起来读。
6.出示词语。课文学到这，这些词语你都认识了么，注意藏在里面的生字宝宝哦。（自己读、开火车领读、同位互读）
7.师：从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！让我们再一起来读读这些词，一边读一边回忆课文内容。
词串： 商量 约定 相见
唱歌跳舞 刮起来 聚到一起
飞到南方去 钻到泥土里 藏在蜂巢里
第二年 明年 来年
五、分类识记，学写生字
师：在这些词语中有些字比较难写，我们一起来写一写。
A商
1. 怎样记住这个字，你还记得么？
2. 老师范写：上面的横要写得长一点，下面的框要写得大一点，因为里面要放八和口。
3. 学生临摹
B暖
1.第二个字和太阳公公有关就是---暖，偏旁是日字旁，右边写的紧凑一些。
2.学生临摹
结束语：
课文中的三个小动物通过商量，各有各的过冬方式，还有一个美丽的约定。今天我们大家通过商量认识了生字、读懂了课文，现在我们也来一个美丽的约定，希望同学们搜集一些资料了解更多动物过冬的方式，下节课我们交流。
板书设计：
小动物过冬
燕子 飞到南方去
蜜蜂 藏在蜂巢里
青蛙 钻到泥土里