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一、创设情境
1、学生看剪报，视线聚焦到热门话题——钓鱼岛。
2、谈话：让我们共同回到那一天，2010.9.7.上午10时，在我国东海钓鱼岛海域，去看看那里发生的事情。（播放视频）
3、学生谈感受
谈话：这节课我们来模拟一场新闻发布会，让同学们尝试着用新闻发布的形式告诉大家，钓鱼岛是中国的。
【设计意图：通过播放视频激发学生的爱国热情，为举行新闻发布会做好铺垫。】
二、资料交流，情感升华
1、谈话：我们围绕钓鱼岛模拟一场新闻发布会，要具备哪些条件？
2、谈话：课前，我们已经搜集了相关的资料，现在我们就来做新闻发布会的准备工作——交流资料，用事实证明钓鱼岛属于中国。
3、地理组上台论述
学生介绍，教师进行适时点评。
4、谈话：通过地理组的介绍，你知道了什么？你有什么感受？谁来说一说？
5、历史组上台论述
6、资源组上台论述
7、军事组上台论述
8、小结：通过聆听同学们的详细汇报，我们要牢牢记住一点，钓鱼岛是中国不可分割的一部分。
【设计意图：学生在交流资料中懂得如何分析，整理资料，同时对钓鱼岛有深刻的认识，从而使感情得到升华，为祖国自豪，深刻认识到钓鱼岛是我国不可分割的一部分。】
三、新闻发布会
1.谈话：你的知识储备充足了吗？你有信心做一个小外交官？老师再提醒同学在知识储备充足的同时，还需要具备外交官自身的语言素质，就像外交官姜瑜和洪磊（出示照片），给全世界一个明确的答案。钓鱼岛属于中国，我们有行使主权的权利。
2.新闻发布会。
【设计意图：学生铿锵有力的演讲，不仅可以培养他们的语言表达能力，也让埋在心底的民族自豪感油然而生】
四、小结
1、小结发布会情况
2、谈话：作为小学生的我们，现在能为钓鱼岛做点什么呢？
预设：手抄报、社区宣传……
3、在横幅上签字，表示保卫钓鱼岛、捍卫祖国领土完整的决心。播放：《保卫钓鱼岛》歌曲
【设计意图：由课堂延伸到课下，在表达决心的同时，进行作业布置，提高学生关心国家大事的积极性。】 |