《位置与方向》课堂实录
太平路小学 李文敏
【教学内容】
青岛版教材第五册第三单元信息窗1
【教学目标】
1、知识与技能：结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、东南、西北、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。
2、过程与方法：学生经历由单一到多样的描述确定物体位置的过程，在亲自参与现实活动、在体验中学习知识，探究解决问题的方法。结合具体情境，在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
3、情感态度与价值观：经历与他人交流各自方法的过程，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
【教学重难点】
本课教学的重点是辨认方向。教学难点是借助线路图确定现实生活中物体所在的具体方位。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
师：这是什么？
生：地图
师：“在平面图上我们通常是规定上北下南左西右东
师：我很喜欢带着地图到各地区旅游。同学们，你们喜欢旅游吗？到哪儿玩过？
生：上海、杭州。
师：今天老师想带大家到农村去看一看，好吗？
课件出示教材信息窗一
二、直观感受，探究新知
师：瞧，新农村的变化可真大啊！你看到了什么？
生：凤凰村，住宅区，文化中心，饮料加工厂、风景区。
师：为了便于研究，我们把它把它制成一幅线路图。仔细观察，图上有什么？
生：发现有很多的地点，还有一个方向。
师：这么多的地点，你们最想到个地方？
生：从村口到风景区怎么走？
师：从村口到风景区怎么走？先自己想一想，想好后，再在小组内交流一下。
学生用自己的方法描述大致位置，在小组内互相交流。
生1：先往北走走到住宅区再往东走走到风景区
生2：先往东走走到凤凰塔，再往北走走到风景区
生3：先往北走走到村口，再往东北走走到风景区
师：东北这个方位词，你是怎么理解的？
生：在东和北之间
师：风景区所在的方向在牡丹亭的东和北之间，我们称之为东北方向。那东和南之间呢？西和北之间呢？西和南之间呢？
生回答。
板书：东北 东南 西北 西南，完成方位图。
师：那现在以牡丹亭为中心，它的北面是？南面是？西北面？东南面？
生回答文化中心 风景区 加工厂 凤凰塔
师：我们认识了八个方位词了，真了不起！那现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走呢？
学生活动，全班反馈。
三.实践操作，积累经验
师：我发现同学们都能当一个合格的小导游了。下面请同学们以小组为单位，选出一名小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你的参观路线。开始吧！
学生活动，全班反馈。
四、拓展应用，发展思维
1.
师：同学们你们知道吗？在我们的家乡山东省，除了新农村，还有很多很多美丽的地方呢！
课件出示山东省地图。人间仙境蓬莱，风筝之都潍坊，海滨城市青岛，孔子的故乡曲阜，牡丹之乡菏泽。
师：你们知道我们山东省的省会是哪里吗？
生：济南。
师：以济南为观测点，这些城市分别在济南的什么方向呢？请打开数学书第38页完成第2题。
学生独立完成并全班汇报。
2.
师：这么多美丽的地方，同学们你们想不想去？阳光旅行社策划了一条山东省内精品10日游的线路，从蓬莱出发，一路玩遍这些美丽的地方。
课件出示美丽的风景。
师：小导游们，你们能介绍介绍，这条线路是怎么走的吗？先和你的同位说一说。
学生活动。
师：哪位小导游愿意给大家介绍一下？
生：从烟台出发，先向西南方向走到潍坊，再想东南方向走到青岛，再往西南走到曲阜，继续往西南走到菏泽。
师：瞧他表述的多完整啊，为他鼓鼓掌吧！
3.
师：除此之外，旅行社还推出了短途游玩的线路呢。咱们青岛城阳的方特梦幻王国你们去过吗？想去吗？
学生积极性非常高，看到课件的展示，都跃跃欲试。
师：好，让我们走进方特游乐场，看看里面有什么有趣的数学知识！
课件出示图片。学生完成游乐场的题目。
全班汇报
五、总结升华，课外延伸
师：其实，位置与方向的知识在生活中的应用还有很多很多。愉快的国庆假期就要来了，让我们在明媚的阳光里，走出家门，给爸爸妈妈当一次小导游好吗？