一、 教研意图：
拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学法内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学生兴趣，启发学生思维，圆满地解决好这个难题，我们教研组的4位老师利用随机研的形式首先从了解一年级新生的认知特点入手。从儿童的心理上看,一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。
依据一年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关──汉语拼音。
为此我们组由于彦准备一堂拼音课，以此为切入点进行一次教研组活动，把课堂教学活动中出现的实际问题，拿出来一块进行讨论交流。
二、 教研过程：
由刘新颜老师提出本次教研的主题“创设情境 愉悦的学习汉语拼音”。这次教研分为两大块，一、针对于彦老师所执教的汉语拼音进行全面的评课。并且提出你在平日的教学过程中的好方法。二、提出你在平日的教学过程中所遇到的困难或者是不理解的地方，老师们各抒己见互相进行解决。
（一） 1、首先是由刘老师进行发言：我认为于老师这堂课充分运用
了多媒体辅助教学，能激发学生的学习兴趣，而且通过课件制作的一些游戏环节，学生能在愉悦的环境中学习，巩固，达到了预期的教学效果。例如打靶开花（类似放鞭炮），电脑中设计学生喜爱的卡通形象皮卡丘，学生读准屏幕中的音，皮卡丘会发电表扬大家。还有放气球。让学生选择自己喜欢的气球，气球上就会出现拼音，如果读准的话，气球就会飞上天。如果读不准，可以由组内的成员来帮助，同样可以放飞上天。这些小游戏设置的十分新颖，学生十分好奇喜爱。
于泳老师发言：于老师这堂还注重了创设情境，激发学生的情感。1．快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。在学习声母jqx与ü相拼，nl和ü相拼规则中，于老师设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友j q x，一块儿出去玩，路上碰见了小ü，小ü小ü有礼貌，急忙脱下帽，问声好。通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了jqx与ü相拼，两点要去掉的规则。而在学习nl和ü相拼，两点不去掉的规则时，也配上了儿歌：小ü小ü真淘气，整天捣乱和调皮，气得爸妈n和l。小ü小ü知错了，泪珠汪汪有两颗。同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子
由袁隽发言：本堂课于老师采用了多种不同得形式进行教学，可谓是下了一番苦心，动了不少的脑子。整堂课学生都是在游戏中，欢乐中进行学习的，学生一点都没有感到疲倦。我觉得对于拼音教学就应该多想办法，多想游戏来帮助学生学习拼音，这样学生才不会感到厌烦，不会感到困难。对于学习拼音他们才会逐渐的感兴趣。
（二）、 进行第二个环节提出你在平日的教学过程中你所遇到的困难以及你认为好的方法。
袁隽：在拼读教学中，学生通过看图、实物、认形辨音，基本上了解了汉语拼音，但要真正提高汉语拼音的运用效果，大量的阅读才是关键。我们除了让学生读、背、演新教材中编排的汉字注音儿歌外，还可以让学生阅读拼音报，号召学生从家里带一些拼音读物，班上成立图书角，开展读书比赛活动，大大激发了学生拼读兴趣，提高了拼读能力，丰富了课外知识。
我是一名新教师，教学经验尚浅，在日的教学活动中总能多多少少于到一些小困难。例如在教b和p、f和t时学生总是易混怎么办？
刘老师：可以采用游戏比较的方法，当然也可以通过制作课件来进行
对比。例如：实物演示法 用直观的办法来帮助学生准确发音，记住字形。教学声母f和t时，拿一把带钩的雨伞做教具进行直观演示。下雨打开伞，伞柄朝下，雨水“tt”滴到地，雨停“f”把伞收起，伞柄朝上。然后在问答中揭示f和t的读音及写法，再通过实物演示来检验发音的方法是否正确。在区分b和p，d和t，g k和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况。
于老师：我来想大家说一说我平时在教学过程中所用的的一些学习游戏吧如果你觉得对你有用处的话迷们可以不妨试试。（1）“摸一摸”。每位同学都把制作好的卡片放在桌上摆好，当教师说“摸一摸（哪个）字母”时，学生要飞快地从卡片中找出这个字母，同时说：“摸到了，XXX”，这个小游戏不仅锻炼学生听音能力，同时培养学生辨析拼音字母，加强记忆力。（2）
为了训练学生的直呼两拼音节的速度，我还制作了一个"快乐大转盘"。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个韵母。练赠直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个"快乐大转盘"制作简便，可反复使用，效果也很好。
三、教研收获与反思
拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、学好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，这就要求教师精心设计教学过程，使学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活。拼音教学是小学生学习语文的基础。只要我们积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，一定能让拼音教学成为学生学习的乐园。