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足球教学中“生生互助”合作模式研究
本学期开学到现在，我在自己任教的四年级体育与健康足球课堂教学中，开展课题实施研究的内容是“生生互助”合作模式。
这一个多月来，我主要做了以下的工作：首先确定实验班级和对照班级，实验班级是4.4、对照班级是4.3。接着对两个班级的学生进行问卷式的前测分析，通过对学生们体育课的兴趣、运动参与的兴趣、课堂合作的情况、以前体育教师课堂合作实施情况进行前测，测完后通过数据的统计发现，两个班的学生们没有太大的数据差异。同时我查看了上学期末两个班的学生体能检测的成绩，差异也不是很大。所以在这两个班进行课题实施的前提是具备的。
接下来为了今后的各项数据更有说服力，我进行了两个班的体能数据的收集。通过对学生的50米快速跑、50米*8往返跑、1分钟仰卧起坐、1分钟跳绳体能成绩的测试的收集作为原始的数据，以备今后数据的分析比较。
再接下来，我在四年级四班进行了合作小组的分组。就是通过足球球感的测试结合学生们体能的情况，及男女生的比例进行合理的分组。球感测试内容包括：两脚的连续靠球、踩球、25米直线运球、颠球，对学生进行A、B、C三个等级的定级；再根据学生以前的体能情况进行
A、B、C三个等级的定级。最后将学生分为四个大的学习小组，组内各项A、B、C三个等级的学生分配均匀，男女生分配合理。为今后的学习，奠定了合理的小组分配。
其次在上课的正堂过程中，主要设计四个学习阶段：热身阶段、技能学练阶段、体能练习阶段、放松阶段。
以上就是我本月在课题研究方面进行的一些工作实施。 |