在平日的教学中遇到这样的困惑，有些想象画的创作题目让孩子无从想象，无从创作，完成的作品千篇一律，所以在儿童想象画教学中，我认为画题设计至关重要。画题设计中要结合小学生的心理特点、思维特点，创造性地设计一些小朋友比较熟悉、喜爱的事物，并留有丰富想象余地，这样才能诱发学生想象因子，创作出丰富生动的作品。同时，想象不等同于乱想、瞎想，我觉得要合理引导，让学生产生：
联想：采用逻辑推理的方式，给学生一个创作题目后，要引发学生联想，可从故事内容、色彩感受、情趣感染、肢体感触等去引导。如童话故事、节日的焰火、天气冷暖的感受，启发联想。
畅想：采用无逻辑推理的方法，让学生海阔天空地想象。你可以上天，也可以入地、下海，还可以像孙悟空能七十二变……使学生克服“不知画什么”的困难。如画“海底世界”、“保护自然”等主题，让学生发挥天真浪漫的畅想，去编织自己的故事。
猜想：借物想象，在似与不似之间猜像什么。不受任何对、错的限制，如在纸版画制版中，把剪剩下的图形，让学生猜像什么，然后贴在适当的位置，锻炼学生大胆设想。