《我给江主席献花》课后反思

   《我给江主席献花》课后反思

《我给江主席献花》一文生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。全文叙事清楚，首位呼应，以情动人。教学时，我努力尝试以情感人。

课文中这样写道：“在‘回归’的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？”表达了香港回归前夕香港人民欣喜若狂、激动万分的心情。抓住这句话学习课文，可起到牵一发而动全身的效果。一开始，我引导学生回顾课文内容后，让学生浏览课文，找出直接抒发表达香港人民内心情感的语句，即“在‘回归’的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？”重点指导朗读：此时香港人民的心情怎样，你能通过你的朗读表达出来吗？通过过渡：香港人民的欣喜若狂、激动万分的心情表现在人们迎接江主席到来的前前后后。让时间回到1997年的6月30日下午5时，来到正在等待的香港人民中间，感受一下当时气氛，从而引起下文的学习。

我”给江主席献花，这是一个激动人心的场面，是一个令人难忘的镜头，真切感人，作者生动地描述了“献”、“踮”、“吻”、“依偎”等动词，表达了“我”对江主席的爱戴。“望”、“俯”、“拥”、“拍” 等动词表达了江主席对我的“爱抚”。 为了让学生真切体会此情此景，我重在让学生反复朗读，小组讨论，逐步感悟，在思维不断碰撞的过程中，学生充分感受了真情的魅力。