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片段一：“商量”
1．师：青蛙、小燕子和小蜜蜂他们是---好朋友，再读读这个句子从哪些词看出他们是好朋友？
2．师：好朋友在一起日子过得很快乐，可是没过多久，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，面对这么冷的天气，三个小动物们在干什么？
A先出示量，再出示商量。谁能读准字音，组成词语你会读么？（指导学生读准字音，关注“商量”是一个轻声词。---音）
B读读课文相信你就知道商量是什么意思？
（联系课文内容理解“商量”的词义。---义）
C生活中你遇到什么事情会和好朋友商量？
（联系生活进一步加深理解“商量”的词义。---义）
D生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。现在我们一起商量一下你有什么好办法记住“商”字？小组商量汇报。（商里有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商的下面还有一个八。屋上六字头，屋里八和口）
（学生根据自己已有的生活经验识记“商”字，结合词义联系生活识记，同时在课堂上体验应用商量的方法。联系生活实际进行识字教学，不仅可以加深学生的识记效果，而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。---义形相结合）
E师范写，学生练写，评价关键笔画
（编小儿歌：点要正，横要长，撇点写在横中线。关注重点笔画指导学生书写。---形）
片段二：“暖”
1.大家读得真好，小燕子送给大家一幅图片（出示：图片），你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？（太阳表示日字旁，手表示爪子头，小朋友表示友字，寒冷的冬天小朋友少了这一条围巾就不暖和了。）
（生活中的图画、实物形象直观，易引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。通过生活中的图片展示，在兴趣盎然中使学生达到识字的目的留下深刻的印象。）
2.指导学生书空识记生字。
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