本活动是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青岛版）四年级上册《水是生命之源》单元的第三课时——《我们离不开水》。本课在学生已有的生活经验基础之上，引导学生探究生命与水的关系和水对生命的重要意义，使学生感悟到水是生命之源，培养学生从多渠道获取信息，以及对信息整理、分析、归纳概括的能力。
在教学活动中，教学目标活动落实得比较清晰。教学活动不仅关注了让学生认识水是生命之源，更主要的是关注了学生科学研究的方法、科学思维的方法，以及搜集、整理、分析的探究能力。让学生关注自己的日常生活、关注身边的科学，使学生不断深入到科学探究活动之中，并在经历的活动过程中提高科学素养。
教学环节比较清晰，设计基于学生已有认知基础之上。活动中统计一天的饮水量，就是指导学生在已有经验基础上收集整理。
学生能够凭已有经验，开展调查，用自己擅长的方式记录、整理信息，得出结论。在探究的过程中，注意了小组内的相互合作和交流。